22文言文二则 伯牙鼓琴 课件(共19张PPT).pptxVIP

统编版小学六年级语文上册第22课《文言文二则》伯牙鼓琴

艺术之旅音乐绘画京剧书法借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

学习任务一：借朗读，知韵律学习任务二：借想象，悟知音学习任务三：借表达，品真情

借朗读，知韵律读准字音伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙鼓琴倾听小锦囊1.关注生字2.关注多音

借朗读，知韵律读准字音伯牙鼓琴倾听小锦囊1.关注生字2.关注多音“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”以为世无足复为鼓琴者。wéiwèi

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借朗读，知韵律读出停连伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙鼓琴读出大意借助注释联系上下文借助插图查阅相关资料......

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”读出感情“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”方鼓琴而志在太山，锺子期曰：少选之间而志在流水，锺子期又曰：

借想象，悟知音伯牙鼓琴，志在杨柳，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。昔我往矣，杨柳依依。——《诗经?采薇》不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。——孟浩然《初秋》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》志

“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。”----《列子?汤问》也许伯牙想弹一曲表达心中的欢欣鼓舞，子期就听出了——也许伯牙想弹一曲表达心中的孤独寂寞，子期就——也许伯牙想弹一曲表达心中的百感交集，----他心中的欢欣鼓舞。听出了他心中的孤独寂寞。子期就听出了他心中的百感交集。

伯牙是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，被世人称为“琴仙”。虽然听者众多，他却始终觉得无人真正听懂了他的琴声，所以他独自一人来到山间弹琴，排解内心的孤独与寂寞。令他万万没有想到，此时、此地、此人——钟子期，一个砍柴度日的樵夫，竟然如此懂得他的琴声！如果你是伯牙.......

伯牙闻讯，五内崩裂，泪如涌泉，大叫一声，傍山崖跌倒，昏绝于地。—清?冯梦龙《警世通言》锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

借表达，品真情感知音之情伯牙在子期的墓前，内心满是悲痛与惋惜。如果你是当时的伯牙，你会对子期说.......锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

锺期一见知，山水千秋文。——孟浩然《示孟郊》锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》知音

伯牙鼓琴伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足复为/鼓琴者。

伯牙鼓琴伯牙鼓琴，。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“____________,________________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“___________,_____________。”锺子期死，伯牙________，终身不复鼓琴，________________________。

作业：1.背诵《伯牙鼓琴》2.推荐阅读《俞伯牙摔琴谢知音》