年凉伞小学五年级数学下册导学案(分数的意义).docVIP

凉伞小学五年级数学导学案 课型 新授课 主备教师 吴先春 施导教师 施导日期 年 月 日 施导班级 学生姓名 知识标题 分数的意义 学习内容 教材60、62页 学习目标 1.通过分物体，了解分数的产生。 2.在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关问题。 3.通过学习，培养对分数的感情以及数学神秘感 学习重点 认识单位“1”，理解分数的意义 学习难点 认识单位“1”，理解分数的意义 学习模块 学生课堂练习单 一、导入新课、明确目标） 2.把一张长方形纸平均分成4份，每份是它的 。 3. 是2个， 4个 是，3个是 。 4. 1－ + － 1－ + + + － 二、 独学。 （10分钟） 1、 把一个苹果、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（ ）个苹果，（ ）块月饼。 总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。 2、观察下图，用分数表示其中的一份是（ ），涂色部分用分数表示是（ ），空白部分用分数表示是（ ）。 3、分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，这 个（ ）可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）。把单位“1”（ ）分成若干份，这样的（ ）份或（ ）份都可以用分数表示。 比如，在分数 中，分母是（ ），分子是（ ），它表示把单位1平均分成（ ）份 ，取这样的（ ）份。 4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万…… 同样分数也（ ） 计数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（ ）。5、补充说明：分母不同的分数，它们的分数单位（ ）。一个 分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位（ ）。 三、对学、群学 （8分钟） 1、用分数表示图中阴影部分。 2、把单位“ 1”平均分成6份，其中1份就是（ ），取其中的 5份是（ ），它的分数单位是（ ）。3、 表示把（ ）平均分成（ ）份，取这样的（ ） 份。它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添（ ） 个这样的单位就是1.4、一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（ ）。 把这盒巧克力平均分给4位同学，每人分得（ ） 块，每人分到的 是这盒巧克力的（ ）。5、汽车从A城到B城需要8小时到达。平均每小时行全程的几分 之几？5小时行全程的几分之几？ 四、展示提升、教师点拨。（10分钟） 1.分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，这 个（ ）可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）。把单位“1”（ ）分成若干份，这样的（ ）份或（ ）份都可以用分数表示。 2.自然数的计数单位是个、十、百、千、万…… 同样分数也（ ） 计数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（ ）。 五、当堂检测（5分钟） 独立练习 组长批阅 1、把（?? ）平均分成若干份，表示这样的（?? ）或者（?? ）的数叫做（?? ）。表示其中1份的数叫做（?? ）。 。”这是把（ ）看做单位“1”，把它平均分成了（ ）份，吃去的桔子有这样的（ ）份，由此可以推出剩下这箱桔子的（ ）。 4、判断题（对的打“√”　、错的打“×”　） ⑴、把单位“1”分成8份，取其中的5份，用来表示。（ ） ⑵、五（2）班，男生占全班的，则女生占全班的。 （ ） ⑶、一个分数的分母越小，它的分数单位就小。 （ ） 课后反思 1.你的学习有效吗？有什么经验或教训？ 2.你学到了什么？ 本节课，通过学习我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2