(人美版)六年级美术下册教案绣在服装上的故事1.docVIP

课题 18 绣在服装上的故事 1课时 教 材 分 析 教学目标 了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。 培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。 教学重点 通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。 教学难点 图案形象的特点和对比色的运用。 教具准备 各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。 课的结构 内 容 教法 教 学 过 程 课前准备： 了解有关苗族的历史、文化、习俗 了解有关苗族服饰特点 搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。 引入新课： 新授课： 提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。 学生边，老师边通过展示图片或实物进行补充。 通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？ 引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。 导入法 激活精神 教 学 过 程 ? 苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。 引导学生欣赏“百鸟衣” “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。 苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。 欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。 苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。 学生作业：选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。 能讲其寓意。 小结：组织交流。 提问法 激活方法 探究法 激活行为 展评法 激活灵性 授课日期 ? 专 科 组 长 签 字 --1--