以pirie-kieren的動態理論觀察兒童數學理解的成長susane.b.pirie.pptVIP

以Pirie-Kieren 的動態理論觀察兒童數學理解的成長SUSAN E.B.PIRIEUNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA 摘譯 國立臺北師範學院　數理教育研究所 劉玠庭 邱雪莉　整理 壹、介紹(introduction)： 本篇文章說明Pirie-Kieren所發展的動態可折回的數學了解理論(洋蔥理論)和它的一些特徵，並用此理論來說明學生對分數除法的了解過程。 何謂數學了解(Mathematical understanding)？ 數學了解是一個動態、階段性、非線性、連續遞迴的，並且是一個組織知識結構的數學過程。 數學了解的發展(成長)是指小孩子從一個數學概念發生到現在所了解的數學概念之間所經過的路徑。 洋蔥理論的三個主要特徵，了解的階層、折回和不須邊界。 一、了解層次(the layers of understanding) 原始知識(Primitive Knowing :PK) 造心像(Image Making :IM) 成心像(Image Having :IH) 注意性質(Property noticing :PN) 形式化(Formalising :F) 觀察(Observing :O) 結構(Structuring :S) 創造(Inventising :I) 二、折回(Folding Back :FB) 當人在外在了解階段