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2.3.1平面向量基本定理(教学案)
临清三中数学组 编写人:罗清华 审稿人: 刘桂江 李怀奎
2.3.1 平面向量基本定理
教学目标:
(1)了解平面向量基本定理;
(2)理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示,初步掌握应用向量
解决实际问题的重要思想方法;
(3)能够在具体问题中适当地选取基底,使其他向量都能够用基底来表达.
教学重点:平面向量基本定理.
教学难点:平面向量基本定理的理解与应用.
教学过程:
复习引入:
1.实数与向量的积:实数λ与向量的积是一个向量,记作:λ
(1)|λ|=|λ|||;(2)λ0时λ与方向相同;λ0时λ与方向相反;λ=0时λ=
2.运算定律
结合律:λ(μ)=(λμ) ;分配律:(λ+μ)=λ+μ, λ(+)=λ+λ
3. 向量共线定理 向量与非零向量共线的充要条件是:有且只有一个非零实数λ,使=λ.
二、讲解新课:
平面向量基本定理:如果,是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量,有且只有一对实数λ1,λ2使=λ1+λ2.
探究:
(1) 我们把不共线向量e1、e2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底;
(2) 基底不惟一,关键是不共线;
(3) 由定理可将任一向量a在给出基底e1、e2的条件下进行分解;
(4) 基底给定时,分解形式惟一. λ1,λ2是被,,唯一确定的数量
三、讲解范例:
例1 已知向量, 求作向量(2.5+3.
例2 如图 ABCD的两条对角线交于点M,且=,=,用,表示,,和
例3已知 ABCD的两条对角线AC与BD交于E,O是任意一点,求证:+++=4
例4(1)如图,,不共线,=t (t(R)用,表示.
(2)设不共线,点P在O、A、B所在的平面内,且.求证:A、B、P三点共线.
例5 已知 a=2e1-3e2,b= 2e1+3e2,其中e1,e2不共线,向量c=2e1-9e2,问是否存在这样的实数与c共线.
四、课堂练习:见教材
五、小结(略)
六、课后作业(略):
七、板书设计(略)
八、教学反思
临清三中数学组 编写人:罗清华 审稿人: 刘桂江 李怀奎
2.3.1平面向量的基本定理
课前预习学案
一、预习目标:通过回顾复习向量的线性运算,提出新的疑惑.为新授内容做好铺垫.
二、预习内容
(一)复习回顾
1.实数与向量的积:实数λ与向量的积是一个向量,记作:λ
(1)|λ|= ;(2)λ0时λ与方向 ;λ0时λ与方向 ;λ=0时λ=
2.运算定律
结合律:λ(μ)= ;分配律:(λ+μ)= , λ(+)= .
3. 向量共线定理 向量与非零向量共线的充要条件是:有且只有一个非零实数λ,使 .
(二)阅读教材,提出疑惑:
如何通过向量的线性运算来表示出平面内的任意向量?
课内探究学案
一、学习目标 1、知道平面向量基本定理;
2、理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示,初步应用向量解决实际问题;
3、能够在具体问题中适当地选取基底,使其他向量都能够用基底来表示.
学习重难点:
1. 教学重点:平面向量基本定理
2. 教学难点:平面向量基本定理的理解与应用
二、学习过程
(一)定理探究:
平面向量基本定理:
探究:
(1) 我们把不共线向量e1、e2叫做表示这一平面内所有向量的 ;
(2) 基底不惟一,关键是 ;
(3) 由定理可将任一向量a在给出基底e1、e2的条件下进行分解;
(4) 基底给定时,分解形式 . 即λ1,λ2是被,,唯一确定的数量
(二)例题讲解
例1 已知向量, 求作向量(2.5+3.
例2、如图 ABCD的两条对角线交于点M,且=,=,用,表示,,和
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