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尊敬的领导自制教玩具讲义2
《自制教玩具的展示与交流》
尊敬的领导、老师、同行姐妹们,大家好!今天能与大家相聚相识,使我既高兴又惭愧。高兴的是可以借机向大家学习,吸取更多的教学经验;惭愧的是,我今天是在孔子面前卖文章了,但愿我的发言得到同行姐妹们的批评指导,起到抛砖引玉的效果。
今天我主要讲的是“自制教玩具的展示与交流”。
一、“教具”与“教玩具”的区别
平常我们上课时都要结合教学内容制作一些教具,那么“教具”与“教玩具”的区别是什么呢?
首先,我们要知道教具一般是指教学时用来讲解说明某的模型、实物、图表和幻灯等的总称,主要用作教学的辅助物。自17世纪英国思想家洛克发明了识字积木,率先尝试把玩具和教具合为一体以后,各种各样以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和原理为目的的教育性玩具,也就是我们现在所说的具。面对琳琅满目的玩具市场,我们为什么还要倡导幼儿园自制玩教具呢?因此我自制玩教具是对经费不足,幼儿玩教具缺少的补充,但更重要的是自制玩教具,能结合幼儿园日常教育教学工作进行,把握幼儿游戏活动和教育教学工作的需要来自制玩教具,比市场上购买的玩教具更符合特定的教育目标和教学活动内容。坚持做用结合的原则,不应额外增加教学的工作负担,避免为做玩教具而做玩教具的倾向。自制玩教具应益于推广应用不坚固耐用的自制玩教具使用寿命短,使用不久就会出现局部破损、变形、生锈、松动等问题,这些问题都会影响自制玩教具的使用价值,也影响幼儿对自制幼儿在操作自制玩教具的过程中会获得许多关于物体的概念,自制玩教具的标准化程度会直接影响这些概念的科学性。例如:积木的形状和尺寸关系到幼儿正确建立几何形体的概念,认识整体与部分之间的关系,体验对称、平衡、比例等教学要素;纯正的颜料色彩能够帮助幼儿正确建立颜色的概念,领悟配色的原则,掌握配色的原则,掌握运用方法;科学类玩具更要精确,幼儿才会发现科学真理,学1-2岁的幼儿喜欢毛绒玩具,接近两岁时男孩子的兴趣会转向小汽车等玩具和色彩鲜明的图话书,女孩子多数喜欢小桌椅、小床、小锅、小盆之类的玩具。这个阶段的儿童最喜欢将一样东西放进另一样东西里面,而且推着或拉着它到处走。2-3岁是儿童最喜欢探索的年龄,对积木玩具、装拆玩具、会动的东西、如3-4岁进入幼儿期,宜为孩子选择能促进动作发展的玩具,如皮球、三轮童车等,使孩子在活动中得到全身的运动。;这个年龄段孩子心理具有明显的随意性和情绪性的特点,控制能力差,缺乏目的性。因此选择玩具应该是颜色鲜艳、造型优美、形象生动能吸引幼儿积极主动地玩的玩具。如圈、球、各类娃娃、动物、会发声的电动玩具等。这时的儿童是模仿最旺盛的时期,成人生活的一切他们都喜欢模仿,男孩多喜欢长枪、汽车、飞机等玩具。女孩子则大多喜欢与家务有关的玩具,4岁以后,是幼儿接受各种事物的最佳年龄,知觉发展最敏感,机械记忆能力较强,这时幼儿有很强的好奇心和求知欲,肌肉灵活性增强,认知能力发展5-6岁的幼儿开始阅读,游戏方式趋向复杂,手工制作玩具、绘画、较高级的积木和智力玩具是最适合的。这个时期的儿童也喜欢户外活动,对绳、球、溜冰、借助社会、家庭的力量,收集素材。浏览网络,发现素材,借鉴提高。选择素材时应多问问自己,为什么自制这个玩教具,明确自制玩教具的目的。幼儿在生活和游戏中能够接触到的事物与现象。
五、自制玩教具的材料收集
????? 1、收集的原则
????? (1)因地制宜,就地取材。利用生活中随手可得的简易物品进行制作。如废纸杯、易拉罐、塑料瓶等。例如:用废旧奶粉盒、饮料瓶、瓶盖做的打击乐器、鼓动奇迹和用酸奶废纸杯做的开心影院等。
????? (2)安全、节能、环保、健康。例如:益智魔凳、利用地方特有的植物做成的玩教具作品。
????? (3)花最少的钱,做最大的事。不是自制玩教具的所有材料都是捡来的不花一分钱,而是废物利用为主,花钱购买为辅。例如:多功能鱼妈妈,用苯板、彩色面泥和纸浆做的食品。
????? 2、收集的途径
?????(1)借助社会,家庭的力量收集材料。
???? (2)收集附近的工厂、广告公司、美术社制作材料的边角余料,废旧材料等。
???? (3)节日庆典,商业活动等结束后的装饰用品。
???? (4)旧物市场的废旧材料。
????? 总之,要坚持自制玩教具材料易得、简单易做的方向,避免人力物力的浪费。不要把简单的东西复杂化,有自然物就不要去刻意制造人造物来代替。
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