2015-2016学年度八年级语文下册 第五单元 第24课《我骄傲，我是一棵树》课件 （新版）苏教版.pptVIP

我要挽住轻软的云霞， 给辛勤的母亲， 作擦汗的手帕。 雨雪纷飞—— 我伸展开手臂 覆盖他们低矮的小屋， 做他们的伞， 使每个人都有宁静的梦； 月光如水—— 我便弹响无弦琴， 抚慰他们劳动回来的疲倦的身子， 为他们唱歌。 我为他们抗击风沙， 我为他们抵御雷火。 我欢迎那样多的小虫 ——小蜜蜂，小螳螂， 和我一起玩耍； 我拥抱那样多的小鸟 ——长嘴的，长尾巴的，花羽毛的小鸟， 在我的肩头作巢…… 我幻想，有一天， 我能流出奶，流出蜜， 甚至流出香醇的酒， 并且能开出 各种色彩、各种形状、各种香味的 花朵； 而且我幻想： 我能生长在海上，我能生长在空中， 或者 生长在不毛的戈壁荒滩，瀚海沙漠： 既然那里有—— 粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠， 我就该到那里去， 作他们的仆人， 我知道该怎样认识自己， 该怎样使他们愉快的生活、工作。 我相信总有一天， 我将再也看不见—— 饿得发蓝的眼睛， 抽泣时颤动的肩膀， 以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊， 人民呵，如果我刹那间忘却了你， 我的心将枯萎， 像飘零的叶子， 在风中旋转着 沉落…… 第一部分诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象？ 一（1—3）自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。 第一节，首行点题，六次重复主语“我”， 主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。 赏析内容 第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合——集中了大自然的精华。 第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。 第二部分主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（4—12） 赏析内容 赏析内容 第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？ 第4节：总领，写“我”的生活态度， “我”对生活的热爱。 第5-10节写“我”为人民服务的强烈愿望。 第5、6节：写如何去关心、爱护各种各样的人； 第7、8节：从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福； 第9、10节：借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美； 第11节：写“我”的理想。 第12节：再次强调“我”和人民的血肉关系。 赏析内容 第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？ 第4节：总领，写“我”的生活态度， “我”对生活的热爱。 第5-10节写“我”为人民服务的强烈愿望。 第5、6节：写如何去关心、爱护各种各样的人； 第7、8节：从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福； 第9、10节：借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美； 第11节：写“我”的理想。 第12节：再次强调“我”和人民的血肉关系。 赏析艺术 *语言：生动、形象、优美，具有高度概括力。 1、拟人、反复、比喻、排比、借代的修