评价 写字教学新地 Word 文档.docVIP

多元化评价 打开写字教学新天地 王巧儿 宁波市鄞州区瞻岐镇中心小学 地址：宁波市鄞州区瞻岐镇中心小学 邮编：315145 手机【内容摘要】 能规范、端正、整洁地书写汉字，是学生在小学阶段要达成的基本技能之一。随着新课改的不断推进和深化，写字教学越来越被重视。然而，由于长期受应试教育的影响，目前小学写字教学仍然存在许多弊端。本文通过分析传统写字教学评价的弊端，尝试以多元化评价体系指导学生写字，主要从评价内容、方式、主体三方面探究评价与写字教学的密切联系，从而使写字教学在多元化评价体系下达到事半功倍的效果，优化写字教学，为写字教学开辟新天地。 【关键词】 写字教学 评价内容 方式 主体 二、多元化写字教学评价的应用 【参考文献】 1、谢琇珺，培养良好的书写习惯提高学生整体素养，小学语文教学，2005.11 2、戴玉清：《小学写字教学存在的问题及对策》 《教育实践与研究(小学版)》 立体评价，促进小学写字教学(转） ※ （《浙江省教育厅关于进一步加强中小学写字教学的意见》）针对这个理念，我在对学生的写字评价采用立体评价，注重学生参与写字评价的过程，倡导师生互动和生生互动，强调多元主体参与。 一、教师指导评价引路，让孩子学会