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2012届高考历史一轮经纬考案3.6.2专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声.doc

2012届高考历史一轮经纬考案3.6.2专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声.doc

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2012届高考历史一轮经纬考案3.6.2专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声

考点2 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 一、选择题 1.启蒙运动使人们的思想再次得到解放,它兴起的根本原因是(  ) A.文艺复兴运动促进了人们的思想解放 B.欧洲资本主义经济的进一步发展 C.欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大 D.封建专制统治的腐朽 解析:启蒙运动的兴起引起了生产关系的变革,引起这个变革的根本原因是生产力的发展,故答案为B。 答案:B 2.启蒙运动中提出的“自由、平等、天赋人权、主权在民、社会契约、三权分立等”主张和要求,从实质上反映的是(  ) A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和自由竞争的要求 C.封建统治陷入了全面危机 D.封建教会的权威地位已动摇 解析:商品经济要求自由竞争,有一个前提就是人的自由。而启蒙思想中的资产阶级自由、平等的要求正是商品经济发展的反映。 答案:B 3.1791年,在伏尔泰逝世13年后,伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日,10万人为他送葬,伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是(  ) A.他发展了洛克的分权学说,明确提出三权分立学说 B.他热情倡导“社会契约论”和“人民主权论”,重视公共意志 C.他是法国启蒙运动不可争辩的领袖,影响深远 D.他编纂了《百科全书》,使启蒙思想进一步深入人心 解析:本题可以用排除法。A是孟德斯鸠的思想成就,B是卢梭的主张,D是狄德罗的贡献,故选C。 答案:C 4.在历史课上,关于欧洲的浪漫主义,引起了一场争论,下列哪位同学的说法不正确(  ) A.甲说:浪漫主义是由卢梭开始,他是浪漫主义之父,我喜欢卢梭 B.乙说:卢梭认为原始社会最美好,知识的进步有害于人类的幸福,照这个说法,你回到原始森林去好了 C.丙说:你们两个不要吵了,科学本身就是一把“双刃剑”,你们都只看到了一面 D.丁说:我也喜欢浪漫主义,但我认为浪漫主义并不排斥现代科技 解析:B的说法较为偏激,但仍有一定道理;C的说法比较全面而正确;A的说法也正确,但只是个人爱好而已,也应排除。 答案:D 5.学者李涛在《美国的梦想》一书中写道“18世纪欧洲的思想之花,终是在美国结出了果子。”对此理解较为准确的是(  ) A.“思想之花”的核心是人文主义 B.“果子”包括《权利法案》和1787年美国宪法 C.美国独立是“欧洲思想之花”结出的唯一“果子” D.美国政体的确立深受“欧洲思想之花”的影响 解析:根据“18世纪”这个时间可以判断“欧洲思想之花”指启蒙运动,故A错;《权利法案》是英国的,故B错;C的说法太绝对,1787年美国宪法同样受启蒙思想影响,故C错;美国的“三权分立”政体明显受孟德斯鸠的“三权分立、权力制衡”影响。 答案:D 6.18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出表现在(  ) A.批判神权统治 B.鼓吹人性解放 C.倡导思想自由 D.构建理性王国 解析:本题主要考查启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的比较,题干中所问的“突出表现”实际上是指启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的显著不同点,A、B、C三项为相似或相同之处,D项对未来提出构想,文艺复兴、宗教改革没有达到这一高度。 答案:D 7.教皇英诺森三世(1198~1216年在位)说:“教皇是太阳,皇帝是月亮,就像月亮要从太阳那里得到光辉一样,皇帝要从教皇那里得到政权。”这种思想彻底被扫进垃圾堆是在(  ) A.文艺复兴运动后 B.宗教改革运动后 C.启蒙运动后 D.马克思主义诞生后 解析:政权彻底从教权中解脱出来,封建教会遭到彻底批判是在启蒙运动时期。故选C。 答案:C 8.德国加里宁格勒的哥尼斯堡居民有一种奇异的风俗:年轻人结婚时要带上一束鲜花放到某人的墓碑前,以纪念他不但给人们带来了自由结婚的权利,也给人们带来了思想的自由,由此判断该墓埋葬着(  ) A.康德 B.卢梭 C.孟德斯鸠 D.洛克 解析:由“给人们带来了自由结婚的权利”,即人身自由,还给人们带来了思想自由可知该人物是康德,且符合“德国”这个条件;其余B、C是法国人;D是英国人。故选A。 答案:A 9.18世纪法国的一位思想家在《罗马盛衰原因论》中写道:要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互约束,即权力要分开掌握和使用。这位思想家是(  ) A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.康德 D.卢梭 解析:本题考查启蒙运动主要思想家的观点。材料反映了权力的制约与平衡,符合孟德斯鸠的观点。 答案:B 10.当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说,与文艺复兴运动相比,启蒙运动在许多方面都有明显的超越。“超越”主要表现在(  ) ①以“理性”为核心 ②将斗争矛头直接对准封建专制

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