2014届高中生物一轮复习课时作业24.docVIP

课时作业(二十四) 一、选择题 1．(2011·长沙模拟)下列关于育种的叙述中，正确的是(　　) A．用物理因素诱变处理可提高突变率 B．诱变育种和杂交育种均可以形成新的基因 C．三倍体植物不能由受精卵发育而来 D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状 【解析】　人工增加诱变因素的剂量可以提高突变率；基因突变可产生新基因，但杂交育种不能产生新基因，只是产生新基因型；三倍体可由四倍体和二倍体杂交获得；诱变获得的突变不一定是优良性状，一般突变是有害的，故选A。 【答案】　A 2．(2011·咸阳模拟)用纯种的高秆(DD)抗锈病(TT)小麦与矮秆(dd)易染锈病(tt)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，有关叙述正确的是(　　) 高秆抗锈病 ×―→F1雄配子幼苗选出符合生产要求的品种矮秆易染锈病A．此育种方法可以获得具有新性状的植株 B．符合生产要求的品种基因型为dT C．通过过程④处理后，得到的植物是可育的，而且能稳定遗传 D．如果F1自交，那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占1/16 【解析】　此方法为单倍体育种，是在有性杂交的基础上通过培养F1花药获得单倍体植株，再进行加倍处理，从而获得具有重组性状的纯合植株(ddTT)；故此种方法没有产生新性状，只产生了性状的重新组合；而D项中的比例为1/3，故选C。 【答案】　C 3．(2011·青岛模拟)下列关于遗传与变异的叙述，正确的是(　　) A．体细胞发生的基因突变是可遗传的变异 B．用杂交育种的方法可选育出黄色短杆菌的赖氨酸高产菌株 C．细胞工程和基因工程技术依据的遗传学原理是基因重组 D．改良缺乏某种抗病性的水稻品种宜采用单倍体育种方法 【解析】　黄色短杆菌为原核生物不能进行有性杂交；细胞工程的原理为细胞的全能性；改良缺乏某种抗性的水稻应采取诱变育种；体细胞基因突变、涉及到了遗传物质的改变，是可遗传的变异，故选A。 【答案】　A 4．(2011·北京模拟)下列关于基因工程的叙述，错误的是(　　) A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D．运载体上的抗性基因利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因表达 【解析】　标记基因与目的基因的表达无关。 【答案】　D 5．(2011·济南模拟)转基因作物(GMC)是通过转基因技术对农作物进行精确的改造而产生的，转基因作物一方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进，极大地降低了农业生产成本，另一方面科学家通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康存在着危害。就以上材料你以为下列说法欠妥的是(　　) A．转基因技术应用的基本原理是基因重组，转基因作物是转基因技术的一种产物 B．如果转基因作物产生了对人类健康及环境的负面影响，我们应该反思转基因技术 C．科学家必须在现有知识与技术的基础上尽量考虑转基因作物可能存在的风险并采取相应的防范措施 D．国家必须对转基因作物的研究制定相应的法律法规，并进行严格管理与有效控制 【解析】　转基因技术的实质是基因重组，转基因作物的成功培育是转基因技术的丰硕成果。转基因技术具有“双刃剑”效应，既可以造福人类，也可能在使用不当时给人类带来灾难，面对转基因技术可能产生的负面影响，应该理性看待，做到趋利避害，不能因噎废食。 【答案】　B 6．(2011·汕头质检)各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是(　　) A．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限 B．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性 C．杂交育种难以克服远源杂交不亲和的障碍，过程繁杂缓慢，效率低 D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种 【解析】　杂交育种的缺点：育种周期长，可选择的范围有限；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性；杂交育种必须选择同种生物进行杂交，不能克服远源杂交不亲和的障碍。基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改造生物的某些性状。 【答案】　B 7．(2011·青岛检测)将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是(　　) A．由③到⑦过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合 B．获得④和⑧植株的原理不同 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．图中各种筛选过程均不改变基因频率 【解析】　③到⑦过程要进行减数分裂产生花粉，所以该过程发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合；③到④是诱变育种，原理是基因突变，而③到⑧是多倍体育种，原理是染色体变异；若③的基因型为AaBbdd，则其自交后代只有纯合子才能稳定遗传，纯合子的概率1/2×1/2×1＝1/4。