三年级语文下册 10 惊弓之鸟教学设计 新人教版.docVIP

《惊弓之鸟》 教学目标： 1、 2、 3、 4、 教学重点： 分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 教学难点： 1、懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识，学习对事物进行分析推理的方法。 2、 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、从更羸入手，激发学生探究兴趣。 1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 2、导入：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他与一个成语紧密地联系在一起（板书“惊弓之鸟”）读了这个故事，我们会揭开他成为有名射手的奥秘。 1、自由读课文，把课文朗读正确、流利。 2、指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好。 3、认读生字词： 三、初步理解课文内容，质疑并归纳问题。 1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 2、全班交流。 3、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如： 1）更羸为什么不用箭也能射雁？ 2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？ 一、朗读感悟，解决难点。 （一）说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段？ 1、指名读1—4自然段。 2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？3、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。） 4、魏王为什么信不过自