空气-人教版初三化学第二单元课题1.pptxVIP

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 1、通过实验探究空气中氧气的体积含量，并对空气的成分有进一步的了解。 2、了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途。 3、初步学会鉴别纯净物和混合物。 4、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。 资料：空气是无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，17世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，18世纪才认识到空气的复杂性。 一、空气是由什么组成的? 为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。 拉瓦锡 （1743—1794） 实验方法：曲颈甑（盛空气）中加热汞。 实验原理：汞+氧气→氧化汞 氧化汞→汞+氧气 实验现象： ①银白色的液态汞变成红色粉末（氧化汞）。 ②容器内里空气体积减少约1/5（氧气）；剩余气体约4/5（氮气）。 实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 拉瓦锡探究空气成分的实验 空气成分的简单测定 【实验2-1】实验装置如右图所示。在集气瓶内加入少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。 实验原理：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体，从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积 结论：O2约占空气总体积1/5； 注意： ①可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧；燃烧后产物是固体。 ②装置要求：气密性良好 1、空气中氧气含量的测定 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 Ｐ O2 Ｐ2O5 1、根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 答：可得出剩余4/5 气体为N2的性质，①不支持燃烧，也不能燃烧，②难溶于水 2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 3、为什么要在集气瓶里放少量的水？ 答：防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。 4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 答：防止白烟污染空气。 讨论 1）红磷量不足 2）装置气密性不好 3）瓶内温度没有冷却到室温 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5 ？ 2、空气的组成 空气 氧气 二氧化碳 水蒸气 稀有气体 氮气 及其他气体杂质 78% 21% 0.03% 0.03% 0.94% ( N2 ) ( O2 ) ( CO2 ) ( H2 O ) （体积分数） 3、物质的分类 纯净物： 由一种物质组成 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物： 由多种物质组成 如：空气 、海水 、河水 、矿泉水等 注意： （1）纯净物可以用专门的化学符号来表示。 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。 （2）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。 纯净物与混合物的比较 纯净物 混合物 组成 只有一种成分 由几种纯净物组成 组成性质 固定 不固定 表示方法 有化学符号 无固定符号 举例 氧气(O2) 五氧化二磷 (P205) 空气,海水 随堂练习 1、练习：判断下列物质是混合物还是纯净物？ 海水、自来水、蒸馏水、空气、氧气、河水、矿泉水、糖水、雪碧饮料、五氧化二磷、冰水混合物 二、空气是一种宝贵的资源 1、氧气的用途： 曾经叫“养气” （1）供给呼吸 （2）支持燃烧 2、氮气的性质和用途 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。 密度：1.251 g/L 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼） 氮气的性质 氮气的用途 （4）化工原料 （6）食品充气包装 （1）冷冻剂 （2）制氮肥、 （3）保护气 （5）超导试验车 3、稀有气体的性质和用途 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉。 （1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称。 三、保护空气 温室效应 酸雨 臭氧空洞 三、保护空气 1、温室效应 三、保护空气 2、酸雨 三、保护空气 3、臭氧空洞 空气的污染及其防治 1、空气