姚计海：班主任与学生的心理沟通(中小学)课件.pptVIP

参与讲座的心情： 讲座的目标 一些值得商榷的理念： “没有教不好的学生” “差生”－“后进生”－“潜能生” “不要让孩子输在起跑线上” “一个好教师，可以造就一群好学生” “学校以德育为核心，培养学生德、智、体等全面发展” “……” 讲座提纲： 引言、从心理健康说起 一、什么是有效沟通 二、沟通的心理前提 积极心态 尊重 理解 三、如何有效沟通 沟通的方式：倾听与表达 学校心理健康教育的意义 心理健康 是学习与生活 的前提保障 减少学生的心理行为问题 帮助解决发展性的心理问题 对少数障碍性的心理问题给予有效调控 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 提高全体学生的心理素质，充分开发潜能 教师对学生发展具有重要作用 潜移默化 长远深刻 不可替代 什么是心理健康? 　　　根据联合国世界卫生组织（WHO）的界定，心理健康指： 没有心理疾病或变态 良好的心态和社会适应 完整统一的人格 心理潜能的充分发挥 学生的心理健康问题 学习心理问题 人际交往问题 情绪情感问题 自我发展问题 小学案例1：五年级 学生表现： 做广播操，动作缓慢到操场 课堂提问紧张得不敢站起来 沉默寡言，很少与同学交往 教师应对： 　　　班主任老师批评，认为她是故意扰乱课堂秩序，指责“你这是故意与我对着做”，“你总是故意拖班级的后腿，不想上学就滚回家去。” 结果：学校恐惧症 小学案