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在磨课中反思 在反思中进步 可乐小学 葛爱惠 一堂好课是每个教师及教育工作者追求奋斗的目标。当然根据教材的分析、学生的性格和学习特点，评价标准也是多种多样。不过我很赞同有一位教育者提出的八字真言，即教师的教“善于启发”，学生的学“主动积极”。 作为新教师，要做到教得得心应手，达到这样一个标准，我认为还有很长一段路要走。单凭个人的力量和微薄浅显的想法效果微乎其微。所以学校组织进行了磨课，给我们新教师提供了一个成长的平台。在磨课之前，我就认真备课，对自己的教学设计进行了一次又一次的修改，但是个人的力量毕竟是有限的，经历了次次磨课，我才真正认识到上一节好课就像是打造一块美玉，只有经历了无数次磨炼，才能使它散发出耀眼的光芒。 在磨课过程中，学校领导和同组教师一次次指导我，帮助我，给我提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，我在一次次磨课中不断进步，不断成长。在磨课中，我一次次试讲，一次次修改，甚至到每个问题，每句话，每个过渡语，宁精毋糙。我修改教案，制作课件经常到深夜。这其中的滋味有困苦与彷徨，有希望与欣喜，虽忙碌但也充实，快乐。下面谈谈我的磨课心得： 一、解读并研读新课标是教师的必修课。课标是一盏明灯，照亮教师教学。只有体悟到新课标对各年段学生的要求，我才能吃透教材，理解教材，理出重难点，提出对教和学的要求。一年的时间快过去了，我在各位教师潜移默化的影响下，对课标也有了自己的理解和认识。 二、明确具体的单元目标和课时目标。教学目标是教学中学生和教师应达到的最低标准。 一堂有质量的课离不开目标的测定。虽然各位教师对教材理解和侧重点不同，但他们给我的建议总是那么贴切，那么受用。有了目标才让我避免在课堂上什么都抓什么都抓不到。这也让我明白了一个道理，不必面面俱到，学生有所得有所思有所悟有所感才是最关键的。 三、教师课堂评价语有着不可替代的作用。在平时的课堂教学中，我对学生的激励性评价较少，所以导致课堂上举手发言的孩子越来越少，有些同学明明知道答案就是懒得说。通过这次磨课，我才找到问题症结所在，原来原因在我身上。教师一句激励的话，一个赞许的眼神，一个亲切的微笑，都会给学生巨大的学习动力，使他们自信心倍增，并以更积极主动的状态投入到学习中去，从而形成活泼愉快的课堂氛围，并提高课堂效率。认识到这点后，我积极改正自己的不足，注重发挥好教师的及时评价作用，通过及时评价调动学生学习语文的积极性，引导学生的思维向纵深处发展。过渡语是教学语言中非常重要的一个环节,它能帮助学生归纳总结学过的内容,并且对下文所学的内容进行启发,激起学生兴趣,引导学生继续学习新内容,使学生在思维上平稳过渡,在引人入胜、浑然不觉中学习新的内容。过渡语就是教学语言海洋中的一朵浪花,虽然小,但它的功能却不不可忽视,每一位教师应做到会用、善用、巧用课堂教学过渡语。