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26《三峡》导学案（学生案） 学习时间： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 课题名称 《三峡》郦道元 科目 语文 年级 八年级（上） 主备教师 八年级语文组 审核 教导处 授课教师 学习目标 1、疏通文言字、词、句，正确理解课文内容 2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。 3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。 学习重、难点 1、文学常识、字词、翻译等基础知识。 2、品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。 学习时间 2学时 导 学 过 程 学 生 纠错补漏 第一学时 资料链接 郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县 今河北省涿县 人，北魏地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献 《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 自主学习 1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。 阙 叠嶂 曦 月 襄 陵 沿溯（ 素湍 绝巘 飞漱（ ） 长啸 属 引 哀转 2、再请学生大声读课文，结合书下注释的意思，给下列句子用斜横线划分节奏。 自三峡七百里中 自非亭午夜分，不见曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣，有时朝发白帝 则素湍绿潭，回清倒影 其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 绝巘多生怪柏 清荣峻茂 每至晴初霜旦 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 3、解释下面加点的词语： （1）自（ ）三峡七百里中 （2）自非亭午（ ）夜分（ ），不见曦（ ）月。 （3）虽（ ）乘奔（ ）御风，不以疾（ ）也 （4）沿（ ）溯（ ）阻绝 （5）绝巘（ ）多生怪柏 （6）每至晴初霜旦（ ） （7）属引（ ）凄异 4、解释下列加横线的通假字： 略无阙处（ ） 5、解释下列一词多义的词语 自三峡七百里中 （ ） 沿溯阻绝 （ ） 自非亭午夜分 （ ） 绝山献多生怪柏（ ） 并自为其名 （ ） 哀转久绝 自是指物作诗立就（ ） 佛印绝类弥勒 （ ） 属引凄异 （ ） 良多趣味 （ ） 神情与苏黄不属（ ） 有良田美池桑竹之属 有良田美池桑竹之属 6、词类活用： ①虽乘奔御风，不以疾。 ②素湍绿潭。 ③回清倒影。 ④晴初霜旦。 7. 区别下列加点字的古义和今义。 ①自非亭午夜分 古义： ，今义： ②或王命急宣 古义： ，今义： ③虽乘奔御风，不以疾也。 古义： ，今义： 8、《三峡》节选自《水经注》，作者郦道元，字_______，_______（朝代）_______学家、 家。撰《________》，是我国古代最全面、最系统的_______著作，具有较高的文学价值。 9、翻译句子： （1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。译： （2）则素湍绿潭，回清倒影。译： （3）悬泉瀑布，飞漱其间。译： （4）清荣峻茂，良多趣味。译： 10、翻译全文，（翻译写在下面） 合作探究 ● 思路梳理 1、默读课文，小组合作把《三峡》划分为两部分。 第一部分 段 : 第二部分（ 段）： ● 文本探究 2、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） 第二学时 自主学习 完成《新课堂》P82页第1—5小题 合作探究 1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？ 2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？ 3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？ 4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。 5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 6、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？ 拓展提升 1、描绘四季风光 《三峡》一文抓住了三峡特征，描绘了四季景色，请你就本地特色，从春、夏、秋、冬中选择一季，用简练的文字描绘一下家乡的自然风光。 我的描绘：我写的是 。 2、有些对联融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，请你综合运用所学知识，在下面两幅对联的前面填上省名。 上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔； 下联：两千年赤壁览黄鹤风流。 上联：石林自有高材生，群峰拔地； 下联：琼海独具大手笔，五指擎天。 3、说说下列诗句各描写了什么景物。 （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ） （2）湘妃雨后来池看，碧玉盘中弃水晶。（ ） （3）刚被太阳收拾去，却教明月送将来。（ ） （4）飒飒西