(一)数学竞赛内容和方法.docVIP

（二）数学竞赛的的内容与方法 　 1 数学竞赛的的基本认识 1-1 数学竞赛的界定 数学竞赛（或数学奥林匹克）是通过数学内容而进行的教育活动，它为为学有余力的学生提供才华展示与个性发展的广阔空间． 数学竞赛教育活动的特点是：以开发智力为根本目的，以问题解决为基本形式，以竞赛数学为主要内容．最本质的是对中学生进行“竞赛数学”的教育． 1-2 数学竞赛教育活动的性质 数学竞赛教育活动的性质有4条：较高层次的基础教育，开发智力的素质教育，生动活泼的业余教育，现代数学的普及教育． （1）较高层次的基础教育 数学竞赛的教育，其对象是中学生，其教育的载体是中学生可以接受的竞赛数学，因此它是基础教育，虽然内容常有大学数学的背景，教练亦不乏大学教师，但这只是提高了教育的层次，而没有脱离基础教育的范围． 如果对高中数学教育按照“因材施教”的原则进行分层，那么可以有循序渐进的三个水平：毕业水平、高考水平、竞赛水平．毕业水平主要是掌握作为现代公民必须具备的数学基础知识和数学基本技能；高考水平是各极科技人才应当具有的数学素质与创造能力；竞赛水平是高级科技人才应当具备的数学素质与创造能力．竞赛水平没有脱离基础教育的目标，但作为较高层次的基础教育则更便于产生科技领袖，起着提高精英与普及大众之间的平衡作用．应该看到，用“相同的教育对待所有学生是不公平的”，让“不同的人在数学上得到不同的发展”，就需要承认基