Book6Unit6PartB教学设计.doc

Unit 6 A field trip 第四课时 B Let’s learn Let’s play 【学习内容】B Let’s learn Let’s play 【教材分析】本节课主要学习四会短语 have a picnic, count insects, write a report, play chess, collect leaves 的现在进行时形式：having a picnic, counting insects, writing a report, collecting leaves, playing chess, 以及现在进行时的提问：What is John doing? He’s playing chess. 【学情分析】 学生对动词ing形式的构成已经熟悉writing a report, playing chess, collecting leaves, having a picnic. 学生已经学过短语have a picnic, play chess, 和单词write，可利用复习这些词组或单词引入新课，起到以旧引新的作用。另外学生对What is… doing? He’s …ing 句型十分熟悉，因此句型教学难度不大。 【教学目标】 目标：1. 能听、说、读：能熟练运用句型 “What is he / she doing…? He / She’s…” 替换动词短语描述其他同学正在做什么。3. 了解知识点：动词ing形式的构成规则及发音。 4. 语篇提升： The students are having a field trip. Look! Chen Jie and Amy are _______ing. Mike is ______ing. Wu Yifan is ______ing. Sara is ____ ing. John and Zhang Peng are ____ing. They are happy. 二、情感目标： 鼓励学生走进大自然，观察大自然，享受大自然的乐趣。 【学习重点、难点】重点： 听、说、读、写下列动词短语的ing形式： having a picnic, counting insects, writing a report, playing chess, collecting leaves. 难点： 听说读写四会短语：having a picnic, counting insects, writing a report, playing chess, collecting leaves.Collecting, counting insects和report 的正确读音以及having和writing的正确拼写。 【教学准备】 1. 教师准备：录音机和本课磁带、第四单元和第五单元及本课的词卡、本课挂图或VCD、中国和国际象棋各一副、一袋树叶、大转盘 2. 学生准备：自制词卡或学生用词卡 【教学过程】 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） （一）歌曲、歌谣中情绪热身 教师播放三年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。 学生跟录音演唱歌曲。 教师板书：have a picnic，并示范朗读。学生跟读 （二）复习旧知中知识热身 做“四拍读”游戏 教师引导学生打四拍子节奏，拍拍手，再拍拍腿。学生拍腿时，教师说短语的第一个单词，如：watching，学生在第二轮打拍子过程中说出完整短语，如：watching insects。 （三）评价分组中注意力热身 在黑板上设计评价栏，在教学的各个环节中以组为单位，进行活动，获胜者得一面小红旗，最后获得小红旗多的组为获胜组。 二、呈现（Presentation）（此环节用时1分钟） （一）话题交流，导入新课 老师问学生：Do you like climbing mountains? Do you like going hiking? Do you like nature? We are going hiking and be close to the nature today. 　　（二）情景创设，理解词意 1.教师出示一袋子树叶，问学生：what are these? 学生答：These are leaves. 教师把树叶洒落到地上，然后一一捡起，问： What am I doing?教授： I‘m picking up leaves. 板书，学生跟读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。教师请学生试着读出新的单词短语。教师带读该短语。 2. 教师手指讲台上的树叶，问：“How many leaves do