九年级上册第5课.doc

九年级上册第5课 《中古欧洲社会》教材解说稿 函谷关镇初级中学 李朝沛 2012年9月21日 各位评委老师、各位教育同仁： 大家好！ 今天我的教材解说按要求分两部分：第一部分简单说说新课标在世界史各个阶段内容有哪些变化；第二部分我将针对九年级上册第5课《中古欧洲社会》的教学进行详细的解说： 第一部分：2011年新修订的《历史课程标准》在世界古代史、近代史、现代史部分“课程内容”分别有哪些变化： 学习板块 增加的内容 减少的内容 世界古代史 希腊罗马古典文化、 法兰克王国、西欧庄园、 大学的兴起、 《查士丁尼法典》 南方古猿、人类起源、三大人种、该亚与厄瑞斯忒的传说、母系氏族社会、父系氏族社会、布匿战争、查理马特改革、马可·波罗、象形文字、楔形文字、《荷马史诗》等古典文学、阿基米德、巴黎圣母院 世界近代史 租地农场和手工工场、光荣革命、彼得一世改革 克莱武在印度掠夺、宪章运动、伏尔泰、 爱因斯坦 世界现代史 社会保障制度、苏联模式社会主义、联合国、世界贸易组织、生态与人口问题 国会纵火案、反犹暴行、绥靖政策、二战后美国经济的特点、东欧社会主义国家改革、印度独立、中东战争、科索沃战争、生物工程技术、德莱赛、毕加索、爵士乐、好莱坞 经过对新课标的认真研读和分析，对于某些内容的增删，我们可能不能理解修订者的真正用意，但至少我们可以发现几个鲜明的特点： 1、增加的内容少，减少的内容多，体现了新课标“减轻中小学生课业负担”的指导思想。 2、世界古代史部分的变化更加突出了基督教的作用；古代史所增加的内容大多都是西欧的历史，而西欧历史又与基督教密不可分； 世界近代史的变化更加体现了新课标对时序性的注重。如增加了彼得一世改革，使我们讲述俄国的历史特别是1861年改革背景时会更加顺理成章； 世界现代史的则突出了人类面临的问题和挑战。如增加了联合国、生态与人口问题等 3、新增加了一些我们以前很少接触的内容，如：古代史部分《查士丁尼法典》，近代史部分的“租地农场”，这就给我们教师提出了更高的要求，要及时补充知识储备。 第二部分：九年级上册第5课《中古欧洲社会》解说稿 新课标对本课的要求是什么？ 1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明； 2、了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用； 3、了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础； 4、知道西欧中世纪的城市既是工商业的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 5、以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学； 6、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 在这节课新课标增加的内容有西欧的封建庄园，欧洲早期的大学，《查士丁尼法典》。无疑增加了教学的容量和难度。说到这里我就有个疑问，我们现在是在用老教材套新课标，到底是依据现在的人教版教材内容进行教学呢，还是要紧扣新课标进行取舍，我们面对的是2013年的中招考试，到底用不用补充这些知识，补充了势必会加重学生的负担？中招考试是不是一定会涉及到，而按课标删除了那部分内容，2013年中招考试是不是就一定就不会出，我想每个九年级的老师都很茫然。 针对这个问题，我坚持的原则是宁增勿减，“宁可信其有，不可信其无”，课标增加的我会想办法给学生补充，教材有的而新课标减少的知识点我一点也不敢删。 为了保证教学效果，我对本课内容进行了一定的整合，将西欧的庄园加到了西欧封建等级制度后来讲，将欧洲早期大学放到西欧城市兴起后补充，将《查士丁尼法典》穿插到拜占庭帝国栏目补充讲解。 二、教材分析：本课在世界历史教学中的地位： 本节课学习的内容是第一单元学习内容的继续，而本节课重难点内容之一的西欧城市兴起的意义以及罗马教廷的地位等对世界近代史的学习有十分密切的关系，它是世界近代史文艺复兴、资产阶级革命等重大事件的背景和根源；学生掌握和理解本节课的内容是学生以后学习世界近现代史重要基础。 三、教学目标： （一）、知识与能力： 1、本课所包含的知识目标： ①法兰克王国的建立以及查理马特改革； ②西欧的封建等级制度； ③罗马教皇和教会在西欧封建社会的地位； ④西欧城市的兴起； ⑤拜占庭帝国的灭亡 ⑥新课标增加的知识点：西欧庄园、《查士丁尼法典》 2、能力目标；通过引导学生分析“西欧封建社会的特点”、“西欧城市重新兴起的影响”、“拜占庭帝国衰亡的原因”等问题，培养学生归纳史料，分析历史问题的能力。 （二）过程与方法：1、 通过制做《西欧封建等级制度示意图》的幻灯片，用图示法让学生感受西欧等级制度的鲜明特点； 2、通过西欧城市重新兴起和中国宋代城市的异同比较，教会学生用比较的方法来认识历史问题。 （三）情感态度与价值观： 1、通过学习，使学生认识到，从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中