34.小蝌蚪找妈妈.doc - 茶山一小.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》教学设计 一、教学目标 1.认识“灰、迎”等8个生字；会写“有、在”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；能通过朗读感知青蛙的变化。 3.增强对科学童话的兴趣。 二、教学重点：认识“灰、迎”等8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：通过有感情地朗读课文，增强对科学童话的兴趣。 三、教学课时：2课时 第1课时 一、课时目标 1.认识“灰、迎”等7个生字。会写“有、在、条”3个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段，能通过朗读感知青蛙的变化。 二、教学过程 （一）情境导入 小朋友，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。自学课文 1.借助图画读懂课文，遇到不认识的字向同学请教。 想一想：小蝌蚪找妈妈的过程中有什么变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？ 2. 读字正音。 （三）学习第1~3自然段 1.学习第一自然段。 （1）出示。提问：你们看，池塘里有多少蝌蚪？一群。齐读第一段。小蝌蚪快活地游来游去第二段小蝌蚪在池塘里游的样子有什么变化？小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子。3）小蝌蚪怎么问的？鲤鱼妈妈怎么回答的？第段 他们找到妈妈了吗？为什么？ （2）集体交流。学习“追、顶、披”。 （3）同桌分角色朗读。 4.小结。 池塘里有一群小蝌蚪。他们游哇游，过了几天，长出了两条（ ）；又过了几天，长出两条（ ）。 5.游戏复习词语。 （六）写字指导。 1.读准字音，给字组词。 2.观察汉字的压线笔画。 3.教师示范，指导书写。 4.学生描红，练习。 5.评价反馈。 板书设计： 34 小蝌蚪找妈妈 宽嘴巴 四条腿 头顶大眼睛 身披绿衣裳