《配送概述》课件.pptVIP

* LOGO 秀山职业教育中心 配送概述 说课老师：姜惠方 课程开发的步骤 LOGO 说课内容 第2页 01 LOGO 说课内容 第2页 板书设计 教学准备 教学过程 教法 学法 教材 02 03 04 05 05 01 02 03 04 05 06 教学反思 07 《电子商务与物流配送》 LOGO 第 3 页 《电子商务与物流配送》 一、说教材 本课程选自机械工业出版社出版，靳林主编的《电子商务与物流配送》第五单元第一节，本书是中等职业技术学校物流服务与管理专业的核心课程，也是学生们进一步学习物流实用知识的专业课程。 从《电子商务与物流配送》知识结构和体系来看，第五单元《配送与配送管理》是本书重要组成部分，是对前一单元内容《电子商务物流中心》的丰富和深化。 （一）课题地位和作用 LOGO 第 4 页 《电子商务与物流配送》 一、说教材 本节课《配送概述》是学习本单元的基石，是学习本教材的重要环节，同时，学习本节内容，为学生树立起物流工作者不是简单的送货工的观念，起着非常重要的作用。教学大纲要求，学生学习本节后，对配送有一个整体的认识，建立一个初步的配送思维模型，为今后的深入学习打下基础。 （一）课题地位和作用 LOGO 第 5页 一、说教材 能力目标 情感目标 Part 1 Part 2 Part 3 知识目标 （二）教学目标 《电子商务与物流配送》 LOGO 第 6 页 一、说教材 配送的特征 Part 1 Part 2 配送的概念 （三）重点、难点 《电子商务与物流配送》 《电子商务与物流配送》 LOGO 第 7 页 本堂课我将学生组织到教室，同时制作了多媒体课件，将黑板和多媒体有机地结合，形成了生动直观地教学环境，加大了课堂的信息量，降低了学习难度。 一、说教材 LOGO 第 8页 一、说教材 （三）学情分析 本课的授课对象是2013级物流专业的学生，这一年龄阶段的学生，他们思想活跃、接受新事物快、有强烈的求知欲和表现欲，但也存在学习方法不正确，学习目标不明确的现象。所以，我要给予他们更多表扬和表现的机会，才能激发他们学习的主动性和积极性，引导他们学会学习。 《电子商务与物流配送》 LOGO 教法和学法 第9 页 教法 学法 任务驱动法 自主学习法 《电子商务与物流配送》 《电子商务与物流配送》 LOGO 二、说教法 第 10 页 本节课主要采用任务驱动教学法，另外多媒体辅助进行教学。我将教学资源进行整合，根据教学目标，形成了两个教学任务，将以往的讲授性内容，改变成探索型内容。通过多媒体展示配送作业现场具有启发性的情景，将理论和实践的距离拉进，实现一体化的教学。我采用了视频演示、启发讲解、比较归纳、设问置疑等多种方法辅助教学，使教学目标在轻松实践中得以实现。 任务驱动法 《电子商务与物流配送》 自主学习法 LOGO 三、说学法 第 11 页 通过学生讨论、整理、讲解资料的过程，引导学生自主学习。通过小组讨论、合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作精神。应用探究质疑的方法，引导学生深入地思考，大胆地争论，加深对知识的理解，培养他们的质疑能力和创新精神。学生始终在我的引导下，动脑、动口、动手，通过自己的劳动获取知识，实现“做中学，学中做”的目的，使学生从被动的知识接受者，变成积极主动的资料整理总结者，使每一位学生都能在学习过程中，得到发展，体验到快乐。 《电子商务与物流配送》 《电子商务与物流配送》 LOGO 四、教学准备 第 12 页 1、教材、教案、粉笔 2、多媒体PPT、配送视频 《电子商务与物流配送》 LOGO 五、教学过程 第 13 页 新课学习 30分钟 教学 过程 新课导入 4分钟 课堂小结 3分钟 作业布置 3分钟 LOGO 第 14页 （一）新课导入（4分钟） 创设情景， 导入新课。 《电子商务与物流配送》 LOGO 第 15 页 什么是配送？ 它有哪些特征呢？ （一）新课导入（4分钟） 《电子商务与物流配送》 LOGO （二）新课学习（30分钟） 第 16 页 3.加深巩固阶段 2.分组学习阶段 1.启发式学习阶段 LOGO 第 17 页 《电子商务与物流配送》 （二）新课学习（30分钟） 1）启发式学习阶段（6分钟） 指引 学生通过阅读案例《解密“戴尔现象”》，找出“物流配送对戴尔计算机公司的成功起了怎样的作用？给了你哪些启示？” 学生回答问题，我给予鼓励性评价，再启发学生归纳总结出配送的概念。我再分别强调“配”与“送”所代表的重要意思。 总结 　　配送，指在经济合理区域范围内，根据用户的要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地