《强项令》教学课件.pptVIP

强项令 圉 匿 骖乘 叱 箠 楹 课文结构 第一节：写董宣执法的故事 第二节：写董宣去世后家中贫困的景况 十、课文小结 ? 1、思想意义 本文是一篇历史人物传记，文中通过记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中贫困景况，从正、侧面体现了董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的高贵品质。 2.在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化？变化的根本原因是什么？你怎样看待他的变化? 变化：刘秀一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子打死他， 但后来却不杀他，而奖励钱三十万。 (1)从中看出光武帝是一个识别人才，知错就改的明君。 (2)光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。  原因：董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。 ３．董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有 什么看法? 　　董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。 ４．为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。 帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从， 强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 ５．汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用? 因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。  董宣：不畏权贵、秉公执法、清正廉洁 湖阳公主： 仗势欺人、骄横 光武帝：开明、知错就改 6、文中董宣、湖阳公主、光武帝各有什么性格？ 7.如果说第一段（记叙“董宣执法”的故事）是正面写董宣，为课文的重点内容，那么第二段（记叙董宣去世后家中贫困的景况）则是什么侧面写董宣，为课文的次要内容。这种写法有什么好呢？ 主次协调，正面、侧面呼应，行文活泼、富于变化。 8.在我们学过的课文中有没有采用过这样(侧面烘托) 　　的写法?请举例说明。 思考题: 1、课文在塑造董宣这个人物形象时，主要用了什么手法？ 课文主要通过人物的言行来塑造董宣的形象，文中还用对比的手法——刘秀对董宣态度前后对比；烘托手法——豪强莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：枹鼓不鸣董少平，来表现人物。 2、汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？从哪些地方可以看出？ 态度：先是“怒”（表现在“召宣”欲箠杀之）；接着听了董宣的陈述，改为“笑”（表现在“因敕”“赐钱三十万”；最后，当董宣卒于官时，帝伤之。 3、董宣具有哪些优秀品质和美德？ 执法严明，不畏强权，刚正不阿；廉洁 4、从湖阳公主包庇家奴的行为,说说当时社会的法制状况。 从中可以看出当时法制不健全，权贵们可以无视法律，甚至可以草菅人命，并且不受制裁。 2、本文采用了什么写法 采用了正侧面相结合的写法。 * * 强项令 范晔 悠悠华夏五千年的历史长河中，出现了无数的清官，他们的名字永远镌刻在历史的丰碑上。你知道历史上哪些清官?说说他们的事迹。  范晔（398-445） 南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳人。《宋书》本传说他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史书的著作，删烦补略，撰《后汉书》，为我国史学名著。该书以文采著称，论赞部分尤为突出。 关于《后汉书》 我国史学名著，南朝宋范晔撰写。今本120篇，分130卷。纪传体东汉史。本书汇集一代史事，是研究东汉历史的重要资料。本文节选自《后汉书·酷吏传》。 1、认真跟读，注意节奏和 停顿，特别是注意听清 红色字体的读音 2、自由朗读课文，初步领 会课文内容 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 被 敕 枹 斛