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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学英语What are you doing? 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：英语 2课时：2 3，学生课前准备： 自学新单词，正确发音。 初读课文了解其大意。 自学课文，提出问题。 教学课题 教养方面：1、知识目标：能听懂、会说本课句型“What are you doing? I’m…”2、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。3、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。 教育方面1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 使学生能够运用英语进行交流，并能灵活运用，培养学生学习英语的兴趣 本课是外研版小学英语（供三年级起始用）第三册第三模块（Module 3）第二单元（Unit 2），本课以如何询问对方或他人正在发生的事情即What are you doing?/ What is he (she) doing? 为主线，展开如何现在进行时问句的学习。本课是对上节课的拓展和延伸，而接下来的Module 4也将紧紧围绕现在进行时这一主线，所以本课起到了承上启下的作用。 任务型教学法，听说领先教学法,直观演示法、TPR活动教学法等教学过程： …．教学过程： Step 1：Warming up ： (1) Greetings and sing a song. T: Good morning \ afternoon! Nice to meet you! Today, First, let’s sing a song.OK! 将Unit 1 的四个句子穿入歌曲中，为了复习第一单元学习过的表述他人正在做某事的句型 (2) Now,I will show you some pictures, and let’s talk about them(PPT课件上显示各类动作的图片，领学生复习动词，并反复练习现在进行时的句型。)， 教师用What is he\she doing?提问，并提示学生，让他们用He\She is ….进行表述。 设计意图：不但复习了以前学过的动词词组，同时进一步引出了What is he\she doing? He\She is doing sth.的句型。 （3）Game: Mime, ask and answer.一名学生做动作，首先师问 What is he\she doing?其他学生猜。最后让一名学生问 What are you doing? 做动作的学生再进行回答。 Step 2：Presentation 呈现： （1）Now, I want to introduce some friends to you, they are Family Smarts.( PPT上给出Unit 2 Part 1的图片，让同学们观察图中人物都在做什么。) (2)Do you want to know what they are talking about? Let’s listen to their conversation.并让学生找出Smart夫妇都问了什么？ (3)Let’s listen to their conversation again. This time please find out what is Sam\Amy\Tom doing? 1、What are you ________,children? 2、I`m_________to music. /show/2/52/6ee7f6271f539f74.html3、I`m_________T /show/3/113/5805672766a25560.html 4、What`s Tom doing? 5、He`s_______a book. /show/3/123/5016145k0ac24bbb.html设计意图：引出三个新学的词组：listening to music; watching TV; reading a book（板书展示） （4）Say a chant.将所学句型编成小chant的形式，利于学生快速掌握。 （5）老师领读课文，在学生都会读的前提下，让他们分角色朗读练习（自由说，反复练） Step 3：Practice操练： （1）Look at the pictures and say what is he\she ding?. (2)Say and do the actions. （3）Listen, sing and do