《现代企业管理》课程标准.docVIP

《现代企业管理》课程标准 编制人：宗晋明 编制日期：2015.8 审定人：王发仁 审定日期:2015.9 第一部分 课程先修课程：后续课程: 对接职业认证：第部分 教学目标要求 教学总体目标（一）知识目标能力目标目标第部分 课程内容设计思路表-1：课程内容分解 序号 主要内容 学时 1 2 管理基础 管理基础知识: 掌握管理的含义、基本特点，管理的二重性，管理的职能，管理者的层次和角色，简单了解管理理论的发展； 6 3 现代企业制度 现代企业制度：掌握企业的概念和特点，企业的类型；掌握企业管理的概念、性质和职能，掌握现代企业制度的基本含义和特点，我国现代企业制度的基本组织形式，了解企业管理的发展； 6 4 人力资源管理 人力资源管理：掌握人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的主要实践模块。了解工作分析和岗位评价的目的和流程。 12 5 企业战略与经营 企业经营战略管理：掌握企业经营战略及企业经营战略管理的概念、企业经营战略的特点、经营战略管理的流程。熟悉企业制定经营战略的重要性和必要性 6 6 生产管理、质量管理 生产管理、质量管理:了解生产管理的内容、生产过程组织、生产作业计划。掌握质量、全面质量管理的概念，了解质量管理的产生和发展，质量管理常用的统计方法。 6 7 财务管理 掌握财务管理的概念，财务管理的主要内容，财务分析指标，了解财务控制的历史演变和特点。 6 8 企业文化 掌握企业文化的概念、主要特征和功能，企业文化的核心，掌握企业文化建设的程序，掌握企业形象设计及其途径，了解企业文化建设的原则，管理道德。 4 机动 4 总计 第部分 实施建议 一、教材建议 二、教学方法建议 例与之配套，有的是通过案例分析引入所学知识，有的是教学过程中不断的有相对应的案例引入，通过案例能够让学生更深的理解所学知识。? 主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。? 多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。 三、教学考核建议 一 本课程采用理论与实践密切结合的教学方式，教学评价应突出过程与模块评价，对学生在听讲和操作中的表现进行综合考核。 二 本课程实施过程中学生经常分组合作，要充分考虑个人在合作中的贡献进行考核。 说明： 1.本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式，形成性考核评价，是在教学过程中对学生的学习态度、操作情况和实训成果所进行的评价；终结性考核评价，是在教学结束时，对学生进行期末考试评价。形成性考核占50%、其中课堂表现10%、案例分析30%、作业10%；终结性考核占50%。 2.本课程按百分制考评，60分为合格。 第部分 教学参考书 参考书：