《家人的爱》教案3.docVIP

《家人的爱》教案 [教材分析] 本节内容是第一单元“在爱的阳光下”第一节的内容，目的是让学生体会父母对自己的爱的不同表现，能读懂爸爸妈妈的心，懂得如何孝敬长辈。 [学情分析] 由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道被爱，不知道如何去爱父母，因此，本节以爱为主线，通过一些具体的生活情景，展示家人对孩子成长付出的深切而厚重的爱，让孩子体会到不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母。 [设计思路] 1、课前布置体验式活动，做好铺垫；课后组织开展行动，使教育真正落到实处。 2、根据学生原有的生活经验，将教材、学生、生活有机地结合起来，重组教材，以交流互谈感受为切入点，力求突破重点，化解难点。 3、结合学生年龄特征，以“小记者在线访问”“观看录像”“罗列清单”“欣赏小品”“情境表演”等形式，把抽象的道理变得形象直观，易于接受。 [活动目标] 1、让学生感受父母长辈的养育之恩，说出父母长辈为了自己健康成长付出的辛劳做了哪些事情？体会他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人的关爱。 2、懂得理解父母；学会与父母沟通；在日常生活中从小事入手去关心、体谅父母长辈，尽量让父母少为自己操心。 3、学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。 [重点难点] 了解父母长辈对自己教育和培养的苦心，学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。 [课前体验活动] 感受家人的爱 1 、“呵护小鸡蛋”的活动。 课前让学生每人带着一个生鸡蛋，精心呵护一天，让鸡蛋完好无损。 2、“听爸爸妈妈讲故事”。 请学生问爸爸妈妈在养育自己过程中最难忘的事，包括如何给自己起名字、名字有什么含义等，并把自己感受最深的事记录下来。 [活动过程] 一、共话亲情，品味家人的爱 1、情境导入，感受艰辛 （1）小记者在线访问：同学们，我是“电视台亲情频道小记者”，听说咱们班的同学当了一天的“鸡蛋爸爸”“鸡蛋妈妈”，用心地保护一个生鸡蛋，想跟大家做个采访：“同学们，你们这一整天的护蛋经历有什么感受呢？” （2）看来这一整天的护蛋历程还真不容易呀！辛苦大家了。你们还曾养过一些小动物吗？又有怎样的体会呢？ （3）呵护一个小生命是这么的不容易，我们的成长更是凝结了家人多少的心血呀！（板书课题） [设计意图：请学生汇报自己呵护小鸡蛋的情况，讲自己呵护鸡蛋的感受，再请学生谈自己养小动物的体会。意在让学生感受呵护鸡蛋和养小动物的艰辛；体会爸爸、妈妈养育自己是多么的不容易。] 2、交流往事，品味亲情 （1）从我们降临人世起，家人便开始为我们操心了，你们知道自己的名字是谁起的，有什么含义吗？ （2）从小到大，爸爸妈妈为我们操碎了心，把最让你感动的事儿说给大家听一听吧！ [设计意图：请学生说说父母给自己起名字的含义及父母做出的最让自己感动的一些事儿。意在引导学生品味亲情的温暖。] 3、重温画面，营造氛围 （1）让我们一起来重温一下这些温馨的画面。（播放“成长图片”录像） （2）看到这些熟悉的画面，你又有什么感受呢？（交流完板书：辛勤哺育我成长） [设计意图：观看“成长的图片”录像，让学生谈谈看录相后的感受。意在营造氛围，让孩子们感受到亲情的可贵。] 4、罗列清单，触动内心 （1）家人的关爱伴随我们成长，然而年少的我们往往身在福中不知福，美国孩子彼尔曾经把自己平时干的家务活整理成一张账单，放到妈妈的床头，妈妈看到后，也列了一张账单给彼尔，瞧，就是这两份账单。 （2）课件出示账单 彼尔的账单 妈妈的账单 彼尔干的家务 应得的报酬 妈妈的付出 应得的报酬 拖地 1美元 生育彼尔 0美元 卖废品 1美元 为彼尔做饭 0美元 刷盘子 1美元 为彼尔洗衣 0美元 剪草坪 1美元 供彼尔读书 0美元 倒垃圾 1美元 陪彼尔散心 0美元 …… …… …… …… （3）看了这两份账单后，你想说些什么？ （4）请同学们也来列两个清单???????? 家人一天中给我做了什么？ ? 我为家人做了什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [设计意图：以账单引路，以清单触动孩子的内心，意在让孩子们获得对父母内心世界的理解。] 二、榜样引路，回馈家人的爱 1、孝子故事，树立榜样 （1）爸爸、妈妈是这么的关心我们，做为孩子，我们为他们做的实在太少了，要怎样更好地回报他们呢？ （2）2011感动中国十大孝子之一刘梦怡给我们做出了好榜样，请看（播放百度视频感动中国十大孝子：刘梦怡的感人事迹。） （3）在我们身边也有这样的好孩子，今天老师请来了两位“孝星”，让他们也给大家讲讲孝敬父母的感人的小故事吧！（课件播放“孝星”讲述故事的画面） 我叫王小军，我的爸爸妈妈很爱我。从小到大，无论我需要什么，想要什么，他们总是千方百计地满足我。每当我生病，总是爸爸妈妈