泰山《插入图像》教材设计.docVIP

第三章 图文的混合编排 第1节 插入图像 学习目标 知识与技能： 根据信息表达的需要甄选合适的图像并引入到文档中。 根据图像与文字的位置关系，合理调整图像的大小及位置。 根据需要适当修订图像的格式。 过程与方法： 以制作母亲节电子贺卡为任务情境，通过操作体验：科学合理地引入图像可以增强文字的表现力。 情感态度与价值观： 通过灵活、合理地运用、调整图像素材，培养、提高学生信息处理的能力。 重点、难点： 重点：能够甄选合适的图像引入到文档，能根据贺卡的主题及图文关系对图像进行适当的调整。 难点：培养学生准确判断信息需求的能力，提高自己的审美能力。 教学过程 教师活动 学生活动、设计意图 导入 同学们都学过孟郊的《游子吟》吧！慈母手中线……这首诗表达了华夏儿女对母爱的理解和敬意；普天下的人们为了表达对母亲的感恩，于是就有了母亲节。同学们：你知道母亲节是哪一天吗？生答：…… 同学小明想在母亲节送给妈妈一张电子贺卡，可他也刚刚学习word软件，我们可以试着帮他做一张漂亮的电子贺卡吗？ 以母亲节引出本节的学习任务，在完成学习任务的同时，又能教育学生对母爱的理解和感恩。 新授课 环节一： 理解图文和谐，主旨突出的母亲节电子贺卡的审美标准。 师：那么就让我们先欣赏一些母亲节电子贺卡作品吧！ 教师广播：PPT课件 师：我看大家都跃跃欲试，恨不得马上就动手操作，别急！还是先让我们看一看，做一张漂亮、精美的电子贺卡要注意哪些事项呢？请大家研读“学案”前的表格部分。 学生注意观察贺卡中文字和图片的布局。 意图：让学生先有一把审美的尺子。 教师出示一幅需进一步加工的作品，让学生进行评析。 师：大家都有一双善于发现美的眼睛，都有一双善于创造美的小手，那就开动你充满智慧的大脑，帮小明设计一张漂亮的电子贺卡吧！ 学生评析作品，学以致用。考察学生对“评价尺度”的理解程度。 环节二： 设计一张图文和谐的母亲节电子贺卡。 环节二： 设计一张图文和谐的母亲节电子贺卡。 任务1：甄选并引入图像 师：老师帮小明拟好了几篇母亲节祝福语，放在了“贺卡素材”文件夹里，请同学们选用你喜欢一个文档吧。 教师打开一个文字素材文档。 指定一名学生帮老师向文档中插入一幅图像。并询问该生向文档中插入素材中一幅“奥运会”图片合不合适？ 让该生向文档中插入一幅他甄选的图像。 师提醒学生注意该生插入图像的方法和步骤。 师：请同学们在素材中甄选一幅图像插入到打开的word文档中。 教师巡视学生的完成情况。 任务2：图像的调整 师：大家都成功地插入了一幅挑选的图像。这样，整张贺卡看上去美不美？哪些地方需要调整？ 师：……我们看，图像把文字挤到了上下两边，连图像左右也没有文字了，能不能让文字围绕在图像四周，让它们亲密相处呢？我们可以试着改变图像的版式。 请同学们对照学案中的“任务二：图像的调整”，进行实践探究：改变图像的版式。并试着调整图像的位置。 师：插入的图像大小合适吗？怎样改变图像的大小？指名学生演示，并让该生口述操作过程。 教师强调同比例调整图像大小。 师：我们已经学会了调整图像的大小和位置，但一张漂亮的贺卡并不是随意的把文字和图像堆在一起。请同学再一次对照学案表格中的注意事项，进一步调整图像的大小和位置，以及文字的大小、字体和颜色。 教师巡视学生的操作，并进行个别适当帮辅。 任务3：图像的修饰 师：同学们根据自己的实际需要和审美观都进一步调整了图像的大小和位置，一张张漂亮的贺卡展现在眼前，令人美不胜收！有些同学还想锦上添花，进一步修饰插入的图像，让我们来看一下几个共性的问题吧。 例：裁剪图像； 例：消除背景。 师：同学们还可以尝试图片工具栏上其它工具的作用，并配合“撤消”按钮尝试。 然后进一步调整图像的大小、位置和文字的大小，使整个贺卡看上去更和谐，更精美。 意图：突出中心任务，本课的重点，节省输入文字的时间。 意图：学生会的不讲。发挥学生的主体作用；教师仅是引导者。 学生甄选一幅图像插入到文档中。 意图：让学生自己看到贺卡的不足之处，而不是让学生跟着老师走。 学生进行实践探究：改变图像的版式。 意图：学生自己能学会的不讲。 学生演示，其他学生观察其过程。 意图：再一次强调“注意事项”，让学生拿“审美标准”来指导自己的设计。 图像有可修有可不修，抓住共性问题，精讲，其它放给学生自我探究。 只有更好，没有最好。 环节三： 学生作品展评，交流收获。 师：一张张精美的贺卡，凝聚了你的创意和智慧，这么漂亮的劳动成果，还是让我们展示一下吧！ 评价采用自评和他评相结合的方式。 学生畅所欲言，在共同的赏析中一起提高。 教师总结 一张漂亮贺卡的设计过程，就是发现美、创造美的过程。美的境界，只有更美，没有最美。我们帮小明设计贺卡的同时，也得到了美的熏陶，进一步理解了母爱。当母亲节来