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20.谈礼貌 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 礼貌用语 相见时候说：“ ”。 得到别人帮助时候说：“ ” 。 麻烦别人帮忙时候说：“ ” 。 与人临分别时说：“ ” 。 打扰别人时候说：“ ” 。 作业：练笔《谈诚信》 （要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训，查找相关例子，说明诚信做人的重要性） 可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信，不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难挽回。 ——（美）富兰克林 * “貌”：言语动作 “礼貌”：言语动作谦逊恭敬。 学习目标：1、有感情地朗读课文。 2、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。3、初步感知说理性文章的结构特点。 读一读： 咳嗽（轻声） 校（jiào)场 彬（bīn)彬有礼 牛皋（gāo) 咳嗽 校场 彬彬有礼 牛皋 耐心 出言不逊 岳飞 嫌弃 纠纷 咳嗽 缩句： 1、女青年拖在车厢踏板上的长裙被一个跟在后面的学生踩了一下。 2、礼貌待人是架在人与人之间的一座理解的桥梁。 3、我看到了娘那带笑的黄油布似的脸。 温故：《说勤奋》 提出道理：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是 他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。 举例论证：司马光“警枕”自勉。 童第周勤能补拙。 归纳总结：一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对 社会作出应有的贡献 。 知新：《谈礼貌》 提出道理： 举例论证： 归纳总结： 知新：《谈礼貌》 提出道理：礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民 族的优良传统。 举例论证：岳飞、牛皋问路 小学生道歉 周总理慰民 归纳总结：礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人 与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 君子不失色于人，不失口于人。 意思：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 牛皋向一位老者问路。他在马上吼道：“呔，老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离蹬下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 呔，老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？ 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路去了？ 自由组合，表演岳飞、牛皋问路 注意（神态、动作、语气） 礼到人心暖,无礼讨人嫌 意思：礼貌待人会使人心得到温暖，没有礼貌会遭到别人的嫌弃。 同学们合作学习第二、三个故事。 （1）这两个故事分别讲了什么内　　　　　　容？ （2）通过这两个故事明白了什么道理。 合作学习方式：(任选一种） 1、分角色朗读；2、讲故事；3、课本剧表演 4、谈感受. 有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 　朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 1、朱师傅的心里发生了什么变化？为什么有这样的变化？ 2、这个故事说明了什么道理？ 通过三个故事的学习