三角函数与解三角形4.5.ppt

拓展探究 12．(2010年·河南二模)在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c且满足(2a－c)cos B＝bcos C. (1)求角B的大小； (2)设m＝(sin A，cos 2A)，n＝(6,1)，求m·n的最大值． 理数 §4.5　解三角形 知识数据库 技能数据库 预测数据库 1．解三角形是高考必考内容，考查的重点是正弦、余弦定理及三角形面积公式的应用．教学中要注意把握“高考问题导航”中所提及的四个高考问题，它们揭示了高考对本节知识的考查重点及方向，是本节复习的重点及主要题型． 2．复习时要在正弦、余弦定理及三角形面积公式等三方面下工夫，重点把握．由于高考中涉及本节知识的试题一般为选择、填空题中的容易题或解答题中的容易题，难度不大，因此在教学过程中要注意对学生解题规范性、技巧性及效率的培养． 3．本节的高考试题近年来有以函数、数列、平面向量、实际问题等为背景(如本单元预测数据库中的第11,12题)的趋势，因此在平常的教学中要注意把握得当． §4.5　解 三 角 形 高考问题1：考查正弦定理、余弦定理求值 考查正弦定理、余弦定理的应用，以直接应用为主，一般为选择、填空题中的容易题． 高考问题2：考查三角形面积应用 综合运用三角形面积公式与正余弦定理解决三角形中的求解问题，一般为解答题中的容易题． 高考问题3：考查三角形中三角函数公式的应用 借助公式解决三角形中的求角问题，一般不独立命题，而作为解答题的某一问的形式出现，属于容易题． 高考问题4：考查解三角形与其他知识的综合(函数、数列、向量) 以函数、数列、平面向量、实际问题等为背景，综合考查解三角形，一般为选择、填空题中的中档偏难题或解答题中的容易题． 一、正弦定理 1．(2010年·南宁二模)在△ABC中，若2sin Asin B＜cos(B－A)，则△ABC的形状是(　　) (A)锐角三角形．　　　(B)钝角三角形． (C)直角三角形. (D)等腰三角形． 【解析】　由2sin Asin B＜cos(B－A)＝cos Acos B＋sin Asin B，得cos(A＋B)＞0，即cos C＜0，故C为钝角． 【答案】　B 2．(2010年·武汉模拟)飞机从甲地以北偏西15°的方向飞行1400 km到达乙地，再从乙地以南偏东75°的方向飞行1400 km到达丙地，那么丙地距甲地的距离为(　　) 【解析】　如图： 可知甲、丙两地相距1400 km. 【答案】　A 4．(2010年·宁波模拟)在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，若A、B、C成等差数列，且b＝1，则△ABC面积的最大值为________． 例3(2009年·海南宁夏)为了测量两山顶M，N间的距离，飞机沿水平方向在A，B两点进行测量，A，B，M，N在同一个铅垂平面内(如示意图)．飞机能够测量的数据有俯角和A，B间的距离，请设计一个方案，包括：①指出需要测量的数据(用字母表示，并在图中标出)；②用文字和公式写出计算M，N间的距离的步骤． 【指点迷津】　这是一个有关解三角形的实际应用题，解题的关键是把实际问题抽象成纯数学的解三角形，因此，选择(或构造)一个符合条件的三角形的关键所在． 【解析】　 方案一：①需要测量的数据有： A点到M，N点的俯角α1，β1；B点到M，N的俯角α2，β2；A，B的距离d(如图所示)． 【点评】　实际应用题的关键是灵活选用解题方法，本例中由于选用方法不同，形成不同解法，值得借鉴． 能力训练3　 (2009年·辽宁)如图，A，B，C，D都在同一个与水平面垂直的平面内，B、D为两岛上的两座灯塔的塔顶，测量船于水面A处测得B点和D点的仰角分别为75°和30°，于水面C处测得B点和D点的仰角都为60°，AC＝0.1 km.试探究图中B、D间距离与另外哪两点距离相等，然后求B、D的距离(计算结果精确到0.01 km， ≈1.414 ，≈2.449)． 【解析】　在△ACD中，∠DAC＝30°，∠ADC＝60°－∠DAC＝30°，∴CD＝AC＝0.1. 又∠BCD＝180°－60°－60°＝60°， 故CB是△CAD底边的中垂线，∴BD＝BA. 1．解三角形中涉及的边角关系通常运用正、余弦定理化为只有边(或角)的关系再加以解决．条件中涉及边或角的正弦的齐次式时，常用正弦定理，条件中涉及边的平方(乘积)或角的余弦时，常用余弦定理． 2．解三角形通常与函数求最值问题相结合，关键是根据三角形形状限定角的范围． 3．注意实际问题中关于边角的描述方式． 例2　a、b、c分别是△ABC中角A、B、C的对边，且(sin B＋sin C＋sin A)(sin B＋sin C－sin A)＝3sin B