《规划联欢会请柬》教学设计.docVIP

活动一 《规划联欢会请柬》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 1 ?掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，熟练使用检索工具获取所需信息，解决实际问题。 2 ?能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。 2.过程与方法? （1）?对制作过程进行规划，体验一个完整作品开发的全过程，渗透规划思想。 （2）?能从日常生活、学习中发现和归纳出需要利用信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度价值观? （1）?通过学生的自主探究，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。 （2）?通过版面设计，培养和提高学生的审美情趣。并使学生个性得以充分表现。 二、教学重难点 教学重点：掌握信息检索工具的基本使用方法，能高效、准确地获取信息，实现自主学习，解决实际问题。 教学难点：能够设计请柬的版面，既要符合实际要求，又要尽量发挥同学们的个性和创意。 三、教材分析 本课是安徽省义务教育课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第三单元活动1内容。本单元的活动主题是关于请柬的设计与创作。活动一的主要内容是设计版面和撰写文稿。整个教学过程首先提出任务，然后着手分析任务，最后按照任务分析结果进入任务操作环节。整个活动分两个阶段进行：一是探究请柬的写作格式；二是探究请柬的版式及版面设计。 四、教学方法 本节课课型是预习展示反馈，采用分小组任务驱动教学法，学生根据创设的一个个问题充分利用网络和小组资源解答，通过自主探究完成学习任务。 五、课前准备 硬件：多媒体机房，开放网络 软件：学案、自制课件 六、课时安排 1课时 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 今天提前向大家透露一件事，咱们年级每届初二学生都会举行一次元旦联欢会，大家可以看看照片？ 大家就要开始准备联欢会了，今年和往年有所不同，为了进一步拉近家校之间的关系，学校打算邀请家长一起来参加联欢会，大家想想用什么方式通知家长最合适啊？ 回答教师提问，引出联欢会请柬的话题。 用传统的节日和学生比较感兴趣的活动引出新课，学生可能更容易接受。 知识讲解 引出话题，让学生谈谈请柬？（参考课本P51，无需有标准答案） 教师分析各类请柬的优缺点： 成品请柬 购买方便，但缺乏个性和创意。 手工制作的请 柬 包含制作者的情感，更有创意，但不适合批量制作。 自己设计制作的请柬 包含制作者的情感，更有创意，便于修改，适合批量制作。 为了充分表达出大家的诚意，这节课大家设计一个有个性的联欢会请柬。幻灯片演示，将一个请柬分割成两个部分，文字格式部分和版式部分，让学生有非常直观的认识。 探讨有关请柬的知识，比较分析三种不同形式请柬的优缺点，为规划设计联欢会请柬打下基础。 学生观察老师演示，区别开格式与版式。 了解请柬的相关知识。 学生在开始做之前，很多不太清楚自己的设计任务，格式与版式的概念区别不清，通过演示明确区别，了解任务，为探究新课做好准备。 任务探究 任务一：探究请柬的写作格式 通过刚才的幻灯片展示和实物观察，大家一起来探究请柬的格式。引导学生利用网络，分小组完成学案四处填空。 教师巡视，观察学生处理搜集信息的情况，并做适当指导。 反馈学案完成结果。 要求学生完成联欢会请柬的文本书写。 反馈，了解学生的书写进度，并做评价。 知识点：请柬一般由标题、称谓、正文、敬语、落款及日期组成。 引导学生注意观察不同的关键词对搜索结果的影响。 任务二：探究请柬版式设计 拿出年级组学生检查的记录本，一本有封面，一本就是普通纸装订，提出问题，哪一本更加吸引人的注意力？为什么？ （可从色调、版面设计、图形图像的合理利用等方面阐述） 布置任务：上网收集或者上教师博客平台收集一些请柬（如互联网出现问题，可查看事前准备好的局域网共享资源） 引导学生完成学案第二部分内容，规划出请柬的版面） 教师组织点评反馈。 小组分配任务，利用网络完成请柬格式的组成，填写学案并反馈评价。 学生思考并回答问题。 分小组探究，完成学案任务。 学生互评设计的版式。 通过学生的自主探究，激发学生的学习兴趣。 通过不同的搜索引擎和不同的关键字，让学生学会收集处理有效的信息，提高信息素养。 通过学生身边的实例引出版面，通俗易懂。 通过版面设计，培养学生的审美情趣，充分表达学生的个性和想象力，同时培养学生小组合作意识。 教学小结与反思 本节课是一节小班化模式下的展示反馈课，要求充分体现学生的小组互助合作意识，能够利用网络这一平台，搜集信息处理信息并完成请柬的设计，是一节比较有挑战性的课。 最后要求学生完成活动评价，以便教师近一步的了解学生的学习效果。