《长歌行》教案.docVIP

初中 二 年级 语文 学科教案 执教人 课型 新授 教案 类型 主备人 杨朗 集体备课日期 合 作 释 疑 初读诗歌，认读生字，参考文下注释或借助工具书疏通文意。 再读诗歌根据文意划分节奏并熟读诗文。 使用日期 主管人 注音并解释下列词语 晞 （xī）天亮 衰（shuāi）衰败 焜（kūn）黄 枯黄 课题 《长歌行》教案 研讨意见 华 （huā）通“花” 徒（tú）白白的 翻译一字一译 学习 目标 一、把握诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。 1 青青园中葵，朝露待日晞。园；园圃，种蔬菜、花果、树木的场所。 二、体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情。 葵：我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花 三、学习诗人品格情操，感受诗人的人格魅力。 紫黄色。朝露：清晨的露水．待：动词，等待。日：太阳。晞：晒干。 园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。描绘葵的形象。托物起兴。 2、阳春布德泽，万物生光辉。阳春：温暖的春天。布：动词，这里是散布的 重点 目标1、2 意思。德泽：恩惠。春天把阳光、雨露带给万物，因而说是一种恩惠。万物： 大地上的各种生物。生光辉：形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子。 难点 目标3 春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。比喻人的青春年华。 3、常恐秋节至，焜黄华叶衰。常：副词，时常。恐：动词，担心。秋节：秋 教具 Ppt 季。至：动词，到。秋气肃杀，万物多因长成而趋于衰败、死亡，故担心。焜 教学过程 黄：颜色衰败的样子。华：同“花”。衰：衰败。 明 标 自 学 （一）导入：诗歌学习过程中，大家可以按照“初读诗歌、了解诗歌 只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。由春而秋，植物完成一次生命过程。比喻人年老体衰。 内容——走近作者、明晰写作背景——品味意象、走进作者心灵—。 4百川东到海，何时复西归。百川：泛指所有的河流。东：方位名词用作动词， 背诵诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行，以读带品，以品促读 表示向东。海：大海。何：疑问代词，什么。时：名词，时候。复：副词，可 出示教学目标。出示学习目标1 译作“重新”“又”。西：方位名词用作动词，向西。归：回。这句意思是光 点 拨 拓 展 阴像流水一样一去不复返。 达 标 训 练 1．? 诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句： 无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？由季节 转换联想到时间飞逝。 2．? 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子： 5少壮不努力，老大徒伤悲。少：少年时期。壮：成年时期。合起来指人 3．? 诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有 生命力旺盛的前半生。努力：把力量尽量使出来。意即勤奋。老大：指人 限，要倍加珍惜时光之意的一句： 生命力衰败的时期。徒：副词，可译为“空，白白地”。伤悲：悲伤。 4．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句： 年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。关于生命 5．? 诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句： 价值的感悟。表达了诗人劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要虚度光阴 6．? 诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句： 之情。 7．诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注 3、讨论交流 明作者和出处。 诗中描写了哪些景物？由这些景物的描写你能联想什么？ 板 书 设 计 长歌行 诗中哪两句直接抒发了作者的思想感情？谈谈你对这两句话的理解？ 葵、朝露、 一日之计在于晨，一年之计在于春 少壮不努力，老大徒伤悲 1、葵、朝露、阳春、万物、花叶、百川 ，一日之计在于晨，一年之计在 阳春、万物、 时光易逝、生命短暂 珍惜少壮时间，努力奋发 于春：时光易逝、生命短暂（联想） 花叶、百川 （联想） 2、少壮不努力，老大徒伤悲。珍惜少壮时间，努力奋发。 堂堂清天天清 拓展延伸。 出了本课你还知道哪些关于惜时的诗句 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 人寿几何？逝如朝露。时不重至，华不再阳——陆机《短歌行》 清的对象 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。——《论语》 教后感 青春须早为，岂能长少年。—孟郊《劝学》