那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮 ....pptVIP

* 第一单元 第一单元有四篇课文组成，都与诗有关：第一篇和第四篇是现代诗；第二篇是文包诗，包的是古诗；第三篇是古诗两首。我认为，文体是组合这一单元最大的理由。文包诗放在《古诗两首》前面，体现了扶放过程。两首现代诗歌各居首尾，是为了让学生初步体会现代诗歌和古诗的不同。 桓台县实验学校 任文静 崇高 编织 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 闪耀 祝愿 波涛 笔尖飞舞 笑语盈盈 情不自禁 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！ 地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！ 地北天南， 哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 啊，教师的事业多么崇高！ 在昨天与今天之间铺设大道, 在现实与理想之间架起金桥 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 在昨天与今天之间铺设大道, 在现实与理想之间架起金桥 啊，教师的事业多么崇高！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 用真理和智慧把