科学兴趣小组的同学在学了俗名为苏打的碳酸钠后,得知它.docVIP

(2016湖州)27.科学兴趣小组的同学在学了俗名为苏打的碳酸钠后，得知它还有一个俗名为[来源:学科网Z-X-X-K]小苏打的“兄弟”，这个“兄弟”的性质是否和它相似？它们之间能发生转化吗？?小明查阅了资料，将相关信息整理如下： 俗名 苏打 纯碱 小苏打 化学式 Na2CO3 NaHCO3 构成微粒 Na+ CO32－ Na+ HCO3－ 溶解度(常温) 21.5克 9.6克 两者的转化 Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3 2NaHCO3=====(加热)Na2CO3+CO2↑+H2O ? ? ? 下面是小明同学进行的探究：?（1）用试管取适量Na2CO3与NaHCO3溶液，向试管中滴加酚酞试液，观察试液颜色变化。此实验的目的是?。?（2）在研究Na2CO3与NaHCO3转化时，小明觉得Na2CO3转化为NaHCO3过程中，由于NaHCO3溶于水，整个过程不会有明显现象。老师笑着对小明说：“做实验吧，实验会告诉你答案。”于是，小明在老师的指导下，向饱和的Na2CO3溶液中通入CO2。起初无明显现象，继续不断地通入CO2，溶液中出现了白色沉淀。这让小明很疑惑：NaHCO3溶于水，为什么还有白色沉淀产生呢？小明经过思考，明白了白色沉淀产生的原因是?。?（3）在小明同学的带动下，兴趣小组又对NaHCO3的其他性质进行了探究，发现两“兄弟”既有相似的性质也有不同的个性。从微观的角度分析，造成两“兄弟”不同个性的原因是?不同。 【试题答案（1）判断NaHCO3溶液是否呈碱性（2分）?（2）碳酸氢钠的溶解度不够大（2分）?（3）阴离子（或：CO32-与HCO3-）（3分）?】 【时间：2016-7-11 10:59:11】 (2016湖州)23.?科学兴趣小组做碳还原金属氧化物实验后，收集到CO和CO2的混合废气，?考虑到废气直接排放会污染环境，想把废气初步分离回收再利用。用如图?所示的装置进行分离实验（收集装置略去）。?（1）锥形瓶中加入的是?。?A.NaOH溶液 B.NaCl溶液 C.Ca(OH)2溶液?（2）打开阀门K2，通入混合气体，首先分离得到?气体；接着关?闭阀门K2，打开阀门K1，将分液漏斗中装的?溶液滴入锥形?瓶中。在锥形瓶中看到有气泡产生，而分离出第二种气体。?[来源:学.科.网Z.X.X.K] 【答案（1）A （2）CO 稀硫酸（或“稀盐酸”）?】 【时间：2016-7-11 10:59:11】 (2016丽水)33.质疑与探究是科学课堂永恒的主题，下列是小科同学对气体收集方式本质原因的探究。?（1）有些同学说：“CO2要用向上排空气法收集，不能用向下排法收集。”小科同学疑惑：为什么不能用向下排空气法收集？于是，进行了如下对比实验：?用图甲和图乙两种方式收集CO2，通入的气体流速和时间相同，发现甲集气瓶收集到的CO2浓度较大，乙集气瓶的CO2浓度很小。请分析两者浓度相差较大的原因。?（2）有些同学说：“O2可以用排水集气法收集，但CO2不能排水集气法收集。”对此，小科同学疑惑，于是又进行了如下对比实验：用图丙装置分别以相同流速通入O2和CO2，发现收集满O2比CO2耗时少。请分析原因。 【试题答案（1）当CO2沿导管到达图甲集气瓶底部且，由于CO2密度大于空气，排挤出集气瓶中原有的空气，最后得到较纯的CO2；当CO2沿导管到达图乙集气瓶底部后，由于CO2密度大于空气，大多数CO2会从瓶口逸出，残留在集气瓶中CO2不多，故CO2纯度不高。?（2）由于CO2能溶于水，O2不易溶于水，CO2溶于水中的量多，故用排水法收集相同体积的O2耗时少。?】 【时间：2016-7-11 8:31:18】 (2016丽水)29.?透过现象看本质是科学精髓。借助科学实验现象如溶液颜色变化、沉淀的生成与溶解、气体逸出等，可能帮助我们确认化学反应是否发生。?（1）稀盐酸与氢氧化铜反应，可以直接观察现象来确认。如图甲，实验中?的现象出现，证明稀盐酸与氢氧化铜能发生化学反应；?（2）稀盐酸与稀氢氧化钠溶液反应没有明显现象，可借助酸碱指示剂使反应现象外显可视。如图乙，通过观察?现象，证明氢氧化钠溶液和稀盐酸发生化学反应。本实验选用无色酚酞试液比选用紫色石蕊试液更合适的原因是?。? 【答案（1）蓝色絮状沉淀消失 （2）溶液由红色变成无色 石蕊试液在碱性溶液中为蓝色，在中性溶液中为紫色，在酸性溶液中为红色，发生反应时颜色变化不明显或颜色辨识度不高?】 【时间：2016-7-11 8:31:18】 (2016丽水)27.小科同学对实验室中已经变质的氢氧化钠固体进行探究。?【提出问题】氢氧化钠是否完全变质？?【猜想与假设】?①部分变质，固体是NaOH和Na2CO3的混合物?②全部变质，固