劳动的开端 - 诸暨市实验小学教育集团.docVIP

诸暨市实验小学电子教案（语文） 编写者：赵小林 执教者： 执教时间： 年 月 日 （ 周） 课题 劳动的开端 共2 课时 教学目标 初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好领会文章的中心 思想。 2、学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁、欺侮”等12个词语。3、解课文中4个比喻句表达的意思。 按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。 教学重点 教学难点 初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好领会文章的中心思想。 教学准备 教 学 过 程 第一课时 一、揭题质疑： 1、“开端”是什么意思？“劳动的开端”呢？课文中“劳动的开端”指的是什么？ 2、简介作者吴运铎。 二、检查预习情况。 通读课文。 字词 磅（　　　　）（　　　　）堵（　　　　）（　　　　） 镑（　　　　）（　　　　）赌（　　　　）（　　　　） 肋（ ）（ ）胁（ ）（ ） 煤藏（　　）宝藏（　　）　［cáng zàng］ 挑战（　　）挑脚（　　）　［tiāo tiǎo］ 得了吧（　　）半夜就得动身（　　）　［de dé děi ］ 降落（　　）落在后头（　　）　［luò là］ 词语：威胁 万丈深渊 赌气 三、再读课文，理清思路： 1、课文写了一件什么事？课文共写了几次挑煤？ 2、小组讨论：根据上一问题初步给课文分段。课文先写了……再写了……最后写了……（决心去挑煤――第一次挑煤――第二次挑煤） （本课分段可以有多种答案，只要学生言之有理，老师都应给予肯定） 3、课文哪一句话点明了“劳动的开端”这一意思？ （从此我走上了艰难的生活道路。） 质疑：“此”指的是？为什么我小小年纪会走上艰难的生活道路？从哪看出“艰难”？ 修改意见 教 学 过 程 四、学习1至9自然段。 　　1、为什么我小小年纪就会走上艰难的生活道路？理解体会： 　　1）家里穷：“揭不开锅” “像个瘦猴子”“我家没有灯笼，也没有火把” 2）我懂事：“我心里像油煎一样”“我的力气大得。不信，咱们俩摔跤试试” 2、从哪体会出挑煤是一条艰难的生活道路？ 土煤窑环境差，工人地位极低： “窑主随便挑个地方，挖一个斜洞，就算是煤窑。” “工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。” 这个比喻句不仅写出了工人……而且还写出了资本家…… …… 我为挑煤做了哪些准备？ 4、指导朗读。（着重读出“我”用自己的劳动解除全家人饥饿的决心。） 五、作业。 完成作业本上的相关作业。 第二课时 四、学习第10节至29节。 1、根据提示，小组讨论分层。 提示： 动身挑煤 挑煤赶路 　　第一天挑煤　　　跌倒山腰 空筐回家 2、作者从哪些亲身感受出了挑煤的艰难，读读课文体会一下。重点理解： “穷人到哪里都要受欺侮” 1）哪些地方反映“我”受到欺侮？ 2）句子理解： “睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。” （1）“好像落在万丈深渊，浑身疼痛”说明“我”摔得怎么样？（重 厉害） （2）这句话还说明了什么？（指责资本家及他们的走狗根本不顾工人的死活。） “那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。” “红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血。 教 学 过 程 我只好挑着两只空筐回到家里。” 3、面对艰苦的磨炼，我的表现如何？划出有关句子，读一读，想一想：“我”是怎么样的一个孩子？ “想多挑一些”“鼓足勇气”“我怕母亲见了我的伤口又要难过，不肯下地洗脚。”“我不饿。”…… 4、朗读。 5、按提纲简要复述第一次挑煤的经过。 五、学习第30至31节。 1、这段话主要是写什么？ 2、读读这段话，从中体会出什么？ “一早”：还没休息。 “喝了碗野菜粥”：几乎是空着肚子。 “翻过高山”：山高路远，挑煤的路很长。 “红肿的肩头”：伤口还没有愈合。…… （引导学生进一步体会劳动的艰难以及我坚强的意志。） 六、学习单元学习提示 1、比较“第一次挑煤”与“第二次挑煤”，写法上有什么不同？想想为什么要详写第一次而略写第二次？ 2、出示单元学习提示，自学：你读懂了什么？ 七、作业： 1、完成作业本。2、缩写课文。3、推荐课外阅读吴运铎自传《把一切献给党》。 　　课文板书： 动身挑 挑煤赶路　　详写　受人欺侮 第—天挑煤　　跌倒山腰 自强自立 空筐回家 刻苦磨炼 第二天挑煤 略写 参考资料：一、关于课后习题第1题 课文的主要内容是写“我”第一次挑煤所受的欺侮和所经历的艰难困苦情况。其中第一天挑煤 如挑煤赶路、跌倒山腰等处 写得详细；第二天挑煤写得简略。因为第一天挑煤作者的印象最深刻，受的欺侮吃的苦最多，最能表现旧社会穷孩子的苦难生活，为突出中心思想服务，所以写得十分详细，而第二天挑煤情况跟第一天大致相同，所以写的简略，使人看