浅谈微格教学及课堂小实验的应用(精选).docVIP

浅谈微格教学及课堂小实验的应用 （） 摘 要：微格教学法是国际公认的提高教学技能的科学培训方法。采用微格教学法，注重在青年教师培训中加强教学技能培训，提高青年教师的教学水平，对于高校师资队伍的整体建设将起到重要的推动作用。课堂小实验的合理应用能有效提高教学质量，准确抓住学生心理，适时、适当的运用课堂小实验，是一个教师所必须拥有的技能 关键词：微格教学；课堂小实验；教师培训。 Discussion on Microteaching and classroom experiment application LI Jin-cai,PENG Chang-ning (Electrical Engineering College, Longdong University, Qingyang 745000, Gansu, China) Abstract: Microteaching is internationally recognized for improving the teaching skills for scientific training method. Using microteaching in training young teachers,pay attention to strengthen teaching skill training, improving young teacher teaching level of teachers in universities and colleges, for overall construction will pay an important role in promoting. Reasonable application of classroom experiment can effectively improve the quality of teaching, to accurately grasp the psychology of students,timely,appropriate use of classroom experiment,is a teacher should possessed skill. Key words: Microteaching; The classroom experiment;strengthen teaching . 0 引言 微格教学（Microteaching）又称微型教学，是20世纪60年代开始创造和发展起来的 ，一种运用教育手段来培训师范生和在职教师技能的方法。首先在美国斯坦福大学开始运用，以后传到英国，澳大利亚以及世界各国。开始的时候比较简单，只是运用教育手段吧师范生实习讲课时候的行为录下来，反馈给学生，让学生自己和同学来评价分析他的教学行为，从而正确地掌握教学技能。实践证明，微格教学比较好地解决教师培训中，教学能力只能意会不能言传的困难，师范生可以从反馈系统中像一位观众那样来评价自己在教学活动中的行为，反复训练、纠正自己的行为，使之熟练地掌握教学活动的各种技能。 1 什么是“微格教学” 要回答什么是微格教学这个问题，很大程度上依赖于微格教学在整个示范教育中所承担的是什么任务。由于目和任务的不同，所依据的理论基础也将不同，并且对微格教学模式。所以，要了解什么是微格教学，就应该首先从微格教学的任务着手，分析各国不同的微格教学模式。世界各国微格教学模式不同，主要源于对微格教学的基本任务的两种不同观点。一种观点认为，微格教学的基本任务是对各项教学技能进行分技能的训练，而不是综合教学的教育培养和实践，认为微格教学强调的是如何使用特殊的教学技能，而不是解决在完整课教学中什么时候使用什么教学技能的问题。另一种观点对复杂的教学能力是否能够说明被挑选出来的这些教学技能是特别重要的。这种观点将训练综合的教学能力作为微格教学的基本任务。 2 “微格教学”实施的内容、过程 在内容上，任课教师将有关教学技能训练的内容具体细化为学生对课堂教学的观摩与评价、训练、学生的课堂教学教案的设计与写作训练(含课后作业设计与布置)、学生的课堂教学模拟训练(含课堂教学常用语训练、课堂教学板书的设计与书写训练)及评价等三部分，以初步培养学生的教案写作能力、课堂教学能力和课堂教学评价能力。 将教学过程安排为教师传授示范阶段和学生模拟教学阶段两个步骤。在教师传授示范阶段，由任课教师担任主讲，向学生重点传授作为一名新教师所应掌握的有关备课、上课的教学基本常识和技能，对学生进行教师教学技能的示范;教师还要充分利用声像等多种媒体，组织学生观摩教