三年级作文课教案最美的花.docVIP

三年级上期习作指导课设计 最美的花 设计理念： 寓教于乐，组织生动有趣的活动，培养学生仔细观察的能力，发现生活中的美，激发学生的习作兴趣。 紧扣年段目标，言之有序、言之有物，读写结合，把在阅读教学中学到的如何做到言之有序、言之有物的表达方法，指导学生在写作中进行运用。 教学目标： 1、培养学生仔细观察，发现生活中的美，激发学生的习作兴趣。 2、引导学生回忆阅读教学中学过的有序观察、仔细观察的方法，并运用到观察实践中。 3、让学生初步学习运用按“总分总”（整体到部分）的顺序来描述某一事物的特点。 4、指导学生积累运用恰当的词、句式具体生动地表现某种事物的特点。 5、培养学生合作学习，主动修改习作、与同学分享习作的快乐的好习惯。 教学重点： 1、引导学生回忆阅读教学中学过的有序观察、仔细观察的方法，并运用到观察实践中。 2、指导学生积累运用恰当的词、句式具体生动地表现某种事物的特点。 教学难点： 运用“总分总”（整体到部分）的顺序来描述某一事物的特点。 教学时间：50分钟 课前准备： 1、各种鲜花5盆，重庆美景、街道美景、校园美景的图片。 2、鲜花摆放中心，学生座位围绕中心按圆形摆放，便于学生观察。 教学过程： 创设情景，激趣引入。（1分钟） 课件1出示：重庆美景、街道美景、校园美景的图片，音乐声中，老师：同学们，我们的家乡重庆越来越美，我们的街道越来越美，你们发现了吗？我们的学校也越来越美。孩子们，想不想把我们的学校打扮得更美呢？（想） 今天老师给你们布置一个任务，向学校推荐最美的花，把我们的学校打扮得更美，愿不愿意？（愿意） 意图：让学生在家乡发展变化中，感受到自豪、惊叹，积极投入把学校打扮得更美的活动中。 回忆梳理观察方法，指导现场观察。（4分钟） 1、出示各种花，布置任务。 师：你们看，老师带来了几盆校园里的花，方便你们近距离观察，帮助你们把推荐的理由说得更充分。 回忆观察方法，指导观察。 师：观察前，我想请同学们回忆一下，我们学过哪些观察方法，你想怎样来观察这些花？和旁边的同学讨论一下。 （1）同桌交流回观察方法。 （2）全班交流，相机板书。 预设： 生说：要按一定的顺序，整体到部分、从上到下、从远到近。。。。。） 师点拨：这几个同学都告诉我们观察时要有序地进行观察，板书：有序观察。（相机出示课件2：有序观察：总---分、整体到部分、从上到下、从远到近。。。。。。） 师：除了有序地观察，你还想提醒同学们注意些什么？ （生：要调动各感官，看、听、闻等方法去仔细观察。） 师：我们还可以从哪些方面观察呢？ 生：颜色、形状、气味等。 （课件出示3： 仔细观察、发现特点 观察手段：看、摸、闻、想。。。。。。 观察方面：颜色、形状、气味、功能。。。。。。 （3）师小结：同学们说得很好，观察时除了要有序地观察，还要注意运用看、摸、闻等手段，仔细去观察花的颜色、形状、功能等独特之处。 板书：仔细观察 发现特点 运用方法，认真观察。（4分钟） 师：刚才我们共同回忆整理了很多观察的方法，现在我们运用这些方法，仔细观察这些花，认真去发现某种花的独特之处。 1、分小组观察某一盆花或者自由上前选择一种花观察。（2分钟） 师：刚才我发现同学观察得很仔细，现在请你说说最想推荐的花的名称和主要特点。 2、说出你最想推荐的花的名称及主要特点。 3、全班交流，老师相机板书 的花。 （生：我想推荐菊花，菊花的主要特点是五颜六色，很美丽。。。。。。。）师相机板书。 师小结：你们通过认真观察、选择，发现了某种花的独特之处，选出了自己心中最美的花，齐读：板书。 四、读书回顾，学习运用紧扣特点具体介绍的方法。（15分钟） 师：老师觉得这些花各具特点，都很美，不好决策。下面，你们能不能紧扣花的某一特点，把你心中最美的花介绍得更具体，让它脱颖而出。 （一）、读书，回忆复习相关段落，体会怎样具体生动地介绍某事物的特点的方法。 师：为了让你介绍的花给大家留下深刻的印象，让我们从学过的课文中找一个例子说明，作者是怎样把事物的某个特点介绍得生动、具体的。 学生读书、勾画做准备。（生汇报：请大家看到 页，作者写。。。。） （二）.全班交流，学生介绍相关段落，老师相机归纳小结。 师生共同梳理： （ 1）、相机出示课件：按一定顺序（总分总、整体到部分等有序介绍。） 例子1：《赵州桥》第二段。 师点拨：这一段围绕桥的雄伟，先总的写桥的长、宽，再按照从上到下的顺序写桥面、桥身、桥洞，进一步突出桥的雄伟。 板书：紧扣特点 有序表达 （ 总分总） 一起读一读这一段。 例子2：《西沙群岛》第四段。 师：像这样的例子还有很多，我们一起来看看《西沙群岛》第四段，谁来说说作者怎样写出鱼多、鱼美的特点？（生默读，说）。 师点拨：先总写鱼多，鱼美，再分写鱼又多又美，最后总写鱼多得数不清