教育心理学第三、四章详解.ppt

教育心理学 第三章 学习的基本理论 猜猜看： 根据学习的定义，下列属于学习的现象是： A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 学习：因经验而使行为或行为潜能产生较为持久改变的历程。 1．学习是行为或行为潜能的变化。骑车、打球、电脑打字……（外显行为操作）；生活态度、人生价值观……（内隐变化）。 2．变化是较为持久的改变。暂时性的改变？手术使用麻醉药而使正常意识改变？学习效率因疲劳而降低？正常视力因由暗淡的房间进入阳光灿烂的室外而降低？……学习是相对持久的改变！ 3．学习因经验而产生。因成熟而产生的行为改变？因经验而产生学习分两类： 一是有计划的练习或训练，如学校教育/学生的学习； 二是在生活中偶然情境下发生的，如你看到有人因违反交通规则而发生了重大的交通事故，由此认识到自觉遵守交通规则的重要性。（观察学习） 4．学习有多种类型。身体动作技能（如体操、游泳、跨栏、打字、骑车等），书本知识（如学校中各门课程的学习），理念（如态度、观念、理想、价值判断等）。 凡因经验而产生的较为持久的行为改变均称为学习。 狭义的学习（人类的学习）： 个体在社会实践活动中，以语言为中介，经思维活动而积累经验，进而产生的行为、能力和心理倾向的相对持久变化。 最狭义的学习（学生的学习）：学生在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习文