章解放思想、实事求是、与时俱进资料.ppt

第三章 建设中国特色社会主义的总任务 要建设社会主义，必须首先搞清楚 “什么是社会主义，怎样建设社会主义”，而这个问题的是思考中国特色社会主义的前提。 马恩创立科学社会主义理论时，对未来特征的一些构想 马恩创立社会主义理论时，把社会主义作为共产主义的同义语，并且只是指出了未来社会的大致轮廓和发展方向。未来社会将主要包括：消灭生产资料私有制，实行公有制；实行各尽所能，按劳分配；消灭了剥削，消灭了一切阶级对立和阶级差别；消除了商品生产，消除了货币；生产力高于资本主义；实现人的全面和自由的发展。 马恩对未来社会主义本质的论述包含着科学的真理（不能说科学社会主义的创始人没有概括出社会主义本质）。但社会主义革命没有首先在资本主义社会产生，而是首先在经济文化相对落后的国家出现。这与马恩的设想差别很大。邓小平在新的历史条件下，发展了马克思主义，1992年初在视察南方的讲话中对社会主义本质做出了新的概括。 中国特色社会主义实践从农村开始 1978年，以严俊昌、严宏昌为首的十八户农民，冒着极大的政治风险，在一纸包干到户的契约上按下了鲜红的手印，把土地承包到户，实行农业大包干，即后来在全国广泛推广的农村联产承包责任制，从而揭开了农村改革的序幕。与苏联等社会主义国家走向市场经济的激进式改革相对，中国特色社会主义改革采取的是渐进式改革道路。它从农村起步、从沿海经济特区突破逐步推进到城市、到内地，再到各方面的体制。 十八农民的契约 邓小平对社会主义本质的思考 1、1980年针对我国改革开放和现代化建设的实践，邓小平首先提出的社会主义本质的两个标准：发展生产力；提高人民收入 2、1985年，一个是公有制占主体，一个是共同富裕。贫穷不是社会主义。1990年再次指出，社会主义最大的优越性就是共同富裕。沿着这个思路。 4、1992年南方讲话提出了社会主义本质的著名论断。 邓小平关于社会主义本质的论断 解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 含义： 1、突出生产力对于社会主义的极端重要性； 2、强调消灭剥削、消除两极分化是社会主义的本质属性； 3、明确共同富裕是最终需要达到的根本目标。 第二节社会主义的根本任务： 解放和发展生产力 为什么说解放和发展社会主义生产力是中国特色社会主义的根本任务 1、注重发展生产力是马克思主义的基本观点； 2、高度重视发展生产力是中国社会主义建设的重要经验； 3、不仅要发展生产力，而且要解放生产力。 为什么说科学技术是第一生产力 1、科学技术是生产力的观点，是马克思主义的一个基本观点； 2、科学技术是第一生产力的思想，是对当代世界经济发展的新趋势和新经验的新概括，具有鲜明的时代特征； 3、科学技术是第一生产力的思想，对于我国改革开放和社会主义现代化事业有着很强的针对性，具有重要的指导意义。 第三节社会主义初级阶段的发展目标 实现中华民族伟大复兴的“中国梦” 一句话概括中国梦的内涵是：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 实现“中国梦”，必须走中国道路，走中国特色社会主义道路； 必须弘扬中国精神，弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神； 必须凝聚中国力量，凝聚全国各族人民大团结的力量。 实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代的中国人接续奋斗。 经济建设“三步走”的战略思想 党的十三大报告对“三步走”的战略思想作完整表述： 第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这个任务已经基本实现； 第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平； 第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。 2010年7月，我国经济总量排名已跃居世界第二 2010年我国的人均GDP约3600美元，2013年底为人均6629美元，人均排位在世界第86位。发达国家人均四万美元。 2013年经济总量第一的美 国: 16.57万亿美元； 第二的中国: 9.40万亿美元。 从全面建设小康社会到全面建成小康社会 2002年提出全面建设小康社会要求 2012年十八大上提出更高要求，以确保在2020年全面建成小康社会。 布置第一次计分作业 进入分校课堂（演示） 本次考核占该课程总成绩的20% 本学期该课程试行全网上形成性考核，成绩为100％ 要求如下： 记分作业一（网上直接生成）：第一单元（导论至第三章）20%第8周以前按时完成 记分作业二（网上直接生成）：第二单元（第四至第七章20%第13周以前 记分作业三（网上直接生成）：第三单元（第八至第十一章）20%第16周以前 综合记分作业（网上直接生成）：（导论至第十一章）20%第16周前按时完成