激发学生数学学习动机的方法(精选).docVIP

激发学生数学学习动机的方法 内容提要：本文通过对学生学习动机的探讨，发现激发学生数学学习动机方法，首先是使学生对学习有正确的认识，懂得在科学技术迅猛发展的信息时代，新知识的巨增和旧知识的快速老化，要求人们善于学习、终身不断地进行学习。同时要求教师要把教学内容和方法设计得新颖有趣以激发学生的探求兴趣。还要善于运用学习结果的反馈作用，以不断强化学生的学习动机创设问题的情境，引导学生自觉参与，学会思考，学会发现。 关键词：学习动机?? 情景创设 反馈作用 在教学活动的过程结构中，学习动机对学生的学习起着重要推动作用，那么，什么是学习动机？所谓学习动机，是引起学生学习活动，维持学习活动，并导致该学习活动向教师所设定目标的内在心理历程，它是学生发现学习活动有意义，并努力从活动中获得预期的学习成果的一种倾向，是激励和指引学生进行学习的一种需要。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么， 正确而又明确的学习目的是形成和提高学生学习动机的必要条件 学生只有明确地认识到了自己当前的学习与将来参加祖国的社会主义现代化建设的联系，体会到当前的学习是未来参与社会主义建设不可缺少的准备时，才能确立起远大的高尚的学习动机产生强烈而又持久的学习热情。因此，教师要经常对学生进行学习目的方面的教育。让他们知道未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。从本世纪２０年代开始，随着科学技术的迅猛发展，把人类带进了信息时代，新知识的巨增和旧知识的快速老化，要求人们善于学习、终身不断地进行学习。 使学生明白只有自己亲自参与新知识的发现、独立解决问题、善于思辩、习惯于归纳整理，才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。 =1.2×（1÷0.125） =9.6÷1 =1.2×8 =9.6 =9.6 从上面的例子可以看出小学生学习数学要经历一定的学习过程，才能在头脑中形成数学的知识和认知结构。因此，要重视学生获取知识的思维过程，引导学生积极参与学习过程，在获取结论的同时，了解结论的由来，这样既学到数学知识，又学会思维方法，既提高学习的能力，又磨练学习的意志。二、激发学生的学习动机应用恰当的方法成功的游戏教学，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过轻松愉快的游戏巩固以获得的知识，并加深对知识的理解。游戏教学还能引起学生对数学学习的兴趣，而这种兴趣又将转化为学生继续学习数学的一种神秘的动力数学课的内容有的比较抽象，小学生活泼好动，学起来就常会感到枯燥无味，如果能做到教学和游戏结合，就能使课堂学习生活生动有趣，使学生的聪明才智充分发挥。欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。3整除的数特征》时，我先引导学生举出几个3的倍数，然后把这些数的个位、十位和百位上的数字不断交换位置，让学生检验变换后的各数还是不是3的倍数。学生会惊奇地发现它们都是3的倍数。这里面有什么奥秘？学生存疑或惑，强烈的求知欲望自然成为一种求知的“自我需要”这样就成为学生学习知识创造了良好的开端。而传统的课堂教学模式是师生一问一答，学生的思路设定在老师设定的框框内，处于被动状态，课堂教学不能体现学生的主动性。久而久之，学生会产生依赖顺从思想，缺乏质疑问难的精神，思维也将缺少主动性和积极性，因此，在教学中教师要从学生的好奇、好问、求知欲望旺盛等特点出发，引导学生勤于思考，敢于提出问题，并不断地去尝试解决问题的新方法。借助发现促进探索，借助探索促进发现，借助发现促进创新。 ?4、 教师要善于运用学习结果的反馈作用，以不断强化学生的学习动机 来自教师的对学生学习结果的种种信息，对学生的学习动机起着重要的激励和强化作用。它不仅使学生从反馈的信息中看到自己的进步，从而使自己的学习兴趣和愿望得到加强，而且又能从中了解到自己学习上的弱点和不足，从而调动克服缺点、为争取更好成绩而努力的积极性。那么，怎样运用反馈信息，才能激发和强化学生的学习动机呢？ 第一，坚持正面教育和表扬为主的原则。对学生的学习结果进行适当而又实事求是的鼓励和表扬，能够激发他们学习的热情，切忌对学生学习中的错误进行讽刺挖苦、体罚和变相体罚。对学生的评分既要客观公允，又要谨慎郑重；既要教育学生不能为分数而学习，又要教育他们为争取好成绩而努力。 第二，教师对学生学习结果所作的反馈信息必须客观、公正和及时。对学生的作业或考卷要及时批改，并尽早地发还学生。及时提供学习反馈及评价。让学生在学习中及时了解自己的学习结果，可以进一步激发学生学习的积极性，对学习动机起强化作用。可见,学习结果的反馈作用是十分