诗经两篇(带习题和答案).ppt

《诗经》两首 《关睢》 译文 关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。 美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。 水中荇菜长短不齐，采荇菜的姑娘左右寻找。 美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。 译文 追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。 夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。 水中荇菜长短不齐，采荇菜的姑娘左挑右选。 美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。 参 差 荇 菜， 左 右 芼之。 芼：挑选 窈 窕 淑 女， 钟 鼓 乐 之。 钟 鼓 乐 之：敲击钟鼓使她快乐 蒹 葭 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 蒹 葭 萋萋 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。 第一章译文 河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 第二章译文 河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。  溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。  溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 第三章译文 河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。 《关雎》练习题 本诗以（ ）和（ ）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。 答案：雎鸠、荇菜 。 本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语（）。 答案：窈窕淑女 本诗表达了什么样的情感? 答案：一种诚挚、热烈、健康的美好情感 。 统领全诗的句子是 （ ）。 答案：窈窕淑女，君子好逑 。 诗中抒发“求之不得”的忧思句子是 （ ）。 答案：求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？ 答案：表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。 诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？ 答案：（1）可以充分表达诗人思想感情；（2）增加诗歌节奏感和音乐美 。 诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？?? 答案：引起后文（或：起兴作用） 。 诗中描写感情波澜的诗句是 （）。 答案：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 你对“琴瑟友之”的“友”字的如何理解？ 答案：像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。 本诗所表现的内容是由爱情引起的相思之苦，运用的艺术手法是 （）。 答案：比兴手法 。 结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。 答案：?君子是指品行端正有修养的人?，淑女是指美丽善良纯洁的女子 。 诗中被后人常引用的名句是 （）。 答案：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 对下列诗句理解分析不正确的一项是 （） A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 ?B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 答案：A 《蒹葭》练习题 本诗选自（ ），是一首典型的 ( )诗 。 答案：《诗经?秦风》。爱情 。 本诗以（ ）起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。 答案：蒹葭 本诗塑造了一个什么样的人物形象? 答案：执著地追求心上人的男子形象 。 下列说法有误的一项是（? ） A、《蒹葭》选自《诗经·大雅