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任务驱动教学模式初探 作者：尹娟 关键词：任务驱动、信息技术课程 摘要： 一、提出明确的任务 二、学生独立探索，完成任务 三、教师给予必要的指导 四、对学生完成任务的情况进行评价 信息技术课程与其他学科课程相比较，有着鲜明的特点，即较强的实践性、综合性、实用性和时代性。信息技术课程并不仅仅是简单地为了学习信息技术本身，更主要的是培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。基于信息技术课程的这些特点和教学目的，在教学实践中，我采用了“任务驱动”教学法。 “任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。这种模式的特点是教师通过巧妙设计教学任务，将要讲授的知识蕴含于任务之中，使学生在完成任务过程中达到掌握所学知识的目的。而学生在完成任务过程中要对任务进行分析，提出问题，并研究如何解决问题。学生不仅亲身体验了分析问题解决问题的过程，而且体验了探索、发现、创造的喜悦，学生的利用信息技术解决问题的能力也得到锻炼。 任务驱动教学模式主要包括以下几个步骤： 一、教师提出明确的任务。 选择用要讲授的知识才能做到的真实性事件或问题作为任务，让学生面临一个需要解决的问题。“任务”直接影响教学效果，因此，“任务”的设计非常关键。一般说来，“任务”设计时一般注意以下几方面的问题。 任务的设计要有趣味性。兴趣是最好的老师，尤其初中学生意志力较差，学习信息技术的兴趣难以持久，所