6与7的认识教学设计.docVIP

《6和7的认识》教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册P42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。一年级的学生年龄小、生活经验少，选择儿童身边最熟悉的事，容易引起学生学习的兴趣，便于理解和接受。因此，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。” 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此，要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。基数和序数的区别；学会写6、7。电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。 出示主题图（如右图） 让学生先观察：图上的小朋友在干什么？（打扫教室）结合主题对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体与他人分工合作思想教育。 引导学生深入观察：图上有哪些人和物？数量各是多少？你是怎样数出来