乘法的结合律和交换第1课时董晓东.docVIP

济南长途汽车总站 ——乘法的结合律和交换律 教学内容：青岛版小学数学四年级下册19、20 第1课时 教学目标： 通过具体情境的创设，结合学生已有生活经验，结合律和乘法交换律在探索学习的过程中学生体验猜想、比较、归纳等数学方法。教学重点： 探索掌握乘法结合律和交换律。教学难点： 能灵活运用学到的知识进行简便计算。教学准备： 教学过程：一、创设情境（出示）（出示信息表）你能提出什么问题？学生提问，师有选择地进行板书。二、 我们这节课重点研究“巴车运送旅客多少人？”这个问题好吗？你能列式计算出来吗？学生独立计算。全班交流。师板书不同算法。同学们观察这两种算法，它们有什么相同点，有什么不同点？学生观察发言，归纳得出：两个算式中的三个数都相同，计算顺不同，但结果相等。这有没有可能是一个规律？（学生猜想）我们能不能想办法验证一下你们的猜想？学生小组合作，举例验证猜想。全班交流。…… 通过验证，我们知道了：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，再乘第一个数，积不变。这个规律跟以前我们所学的哪条定律相似？你能给这条新定律起个名字吗？学生发言。师总结板书：乘法结合律。你能用字母表示出这个规律吗？学生尝试用字母表示，让交流的学生说说式子表示的含义。通过刚才的，你能不能大胆地猜测一下，乘法中还可能有什么规律？学