有趣的测量资料.docxVIP

有趣的测量》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级下册第54页—55页设计理念新课标强调“数学教学在重视‘四基’的同时，更要与现实生活相联系”的原则。我们首先用故事的形式创设情境，将学生的注意力吸引到课堂中。“有趣”和“测量”是我设计本节课的两个着眼点，让学生从测量规则物体的体积过渡到不规则物体的体积，思维跨度大，具有挑战性。教学中通过动手操作、演示等活动引导学生去发现、探究解决问题的方法，并鼓励学生寻找不同方法和途径，把枯燥无味的数学变得既有知识性，又有趣味性。同时激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力。 教材分析“有趣的测量”是北师大版数学第十册第四单元的《长方体（二）》中的最后一课，是在学生学习了长方体和正方体的体积基础上进行教学的，是对这一部分知识的延伸与拓展。因为不规则的物体在我们日常生活中随处可见，所以学习不规则物体体积的测量方法，具有较强的现实意义和研究价值。教材的意图是，通过把不规则物体的体积转化成可测量计算的水的体积，引导学生在实验操作中理解“水面上升、下降或溢出的水的体积，就是浸入水中物体的体积”。为学生今后进一步学习数学知识及培养学生的空间观念奠定了基础。学情分析五年级的学生已经具备了一定的学习经验，学生在理解体积的概念的基础上，会应用体积公式计算长方体和正方体的体积，因此我们在教学中创设能够激发学生自主探究欲望的学习情境，培养学生在自主探究、合作交流中解决