10级实验三循环结构程序设计.docVIP

实验三 循环结构程序设计 一、实验目的 1 掌握while、do~while、for语句的使用。 2 掌握循环体内使用break、continue语句的作用。 3 掌握循环及嵌套循环结构的程序设计方法。 二、实验准备 1．C语言实现循环的方法 ① goto 和 if 构成的循环：由于goto是无条件转向，不符合结构化程序设计思想，所以不建议使用。 ② while循环：实现“当型”循环，首先判断循环条件，当条件为真，执行循环体，再判断循环条件…… 此种循环有可能一次也不执行循环体。 ③ do~while循环：实现“直到型”循环，与while循环的区别是先执行循环体，再判断循环条件，当循环条件为真，再执行循环体…… 此种循环至少执行一次循环体。 ④ for循环：与while循环类似，一般用于知道循环变量初值、终值及步长值的循环。 2．break 和continue 语句 ① break 语句： 可用在循环体或switch语句中，作用是跳出其所在的控制结构。若是在循环体中，则是跳出其所在的循环，使得循环不止一个出口。 ② continue语句：只能用在循环体中，其作用是结束本层本次循环，注意不是退出循环。 3．阅读以下程序，并分析其功能，调试运行程序后再分析其运行结果。 ① 掌握三种方法求1到100的累加和。 文件名为 ex3-1-1.c ，内容如下： # include main int sum 0,i 1; while i 100 sum+ i++; // 等价于： sum sum+i; i++; printf sum is %d\n,sum ; 文件名为 ex3-1-2.c ，内容如下： # include main int sum 0,i 1; do sum+ i++; while i 100 ; printf sum is %d\n,sum ; 文件名为 ex3-1-3.c ，内容如下： # include main int sum 0,i; for i 1;i 100;i++ sum+ i; printf sum is %d\n,sum ; ② 程序二，程序文件名为ex3-2.c 。（掌握递推算法（求值）） # include # include void main int s 1; float n 1,t 1,pi 0; while fabs t 1e-6 //当前项实数t的绝对值大于1*10-6则执行循环体 pi pi+t; //累加当前项 n n+2; //推算下一项的分母 s -s; //推算下一项的符号 t s/n; //计算下一项的值 pi pi*4; printf pi %f\n,pi ; ③ 程序三，程序文件名为 ex3-3.c 。（掌握迭代算法（处理fibonacci数列前40项）） # include void main long f1 1,f2 1; int i; for i 1;i 20;i++ printf %12ld %12ld,f1,f2 ; //输出当前的两项 if i%2 0 //循环2次后输出回车换行，即一行输出4个数 printf \n ; f1 f1+f2; //推算之后的第一项 f2 f1+f2; //推算之后的第二项 ④ 程序四，程序文件名为ex3-4.c 。（掌握穷举算法（判素数）） # include # include void main int m,i,k; printf Input m: ; scanf %d,m ; k sqrt m ; //可以改为：k m-1; 或 k m/2; for i 2;i k;i++ //穷举2~k之间的数作为除数判断和m能否整除 if m%i 0 //若其中之一能够整除，则确定m不是素数，不再循环，此时i k break; if i k //若i k则说明以上循环中m不能被所有的i整除则确定m是素数 printf %d 是素数!\n,m ; else printf %d 不是素数!\n,m ; 三、实验内容（ 按要求设计以下程序，并调试分析运行结果 ，此部分完成在实验报告上） 1 设计程序sy3-1.c ，要求打印小学九九乘法表。 2 设计程序sy3-2.c ，要求编程计算xn，其中x和n均由键盘输入。 3 设计程序sy3-3.c，已知祖父年龄70岁，长孙20岁，次孙15岁，幼孙5岁，问要过多少年，三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等，试用单重循环结构编程实现。 4 设计程序sy3-4.c ，有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，