12 《闻一多先生的说和做》导学案.docVIP

一二 闻一多先生的说和做 【教学目标】 1．理解积累本文生字词》，提高理解和运用语言的能力。 2．引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 3．了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。 【教学重点】 了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论。 【教学难点】 前后文的过渡和照应。 【课时】 2课时 【预习导引】 结构化预习指导： 一读课文了解作者及作品 二读课文对不认识的字注音，不理解的词释意 三读课文力争熟练、流利，给每个自然段标上序号 四读课文画出你喜欢的句子 五读课文在诵读思考主人公的性格特点及人生追求 【知识链接】 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。“一二?一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。 【课前预习】 一、自主学习，基础积累 1、我来介绍作者 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。 2、我认识以下的字 衰微＿＿＿ 校补＿＿＿ 弥高＿＿＿ 无暇＿＿＿ 窥园＿＿＿ 迭起＿＿＿ 排衙＿＿＿ 卓越＿＿＿ 《闻一多先生的说和做》用简略的笔调，勾勒出一个学者革命家严谨光荣的人生，用笔简练含蓄，选材精当合理，语言如诗。 通过自主学习，你还有哪些问题在课堂上需要探讨？请写下来。 自我评价： 学科长评价： 【学习过程】 合作探究策略： 请按以下程序进行组内合作交流： 1、两人对学：检查自学成果，用红笔相互给出评定等级，并解决自学中遇到的问题。（预计1分钟） 2、组长主持，深入探讨以下问题： ①作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？ ②作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？ ③为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ ④课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？ ⑤文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？ 3、群策群力： ①抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。②预演：组长带领本组成员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。（预时6分钟） 【当堂检测，反馈评价】 1、据拼音写汉字 ＿＿qiè而不舍 ＿＿lì尽心血 气冲＿＿dǒu 牛 ＿＿qián心贯注 心会神＿＿níng ＿＿jiǒng乎不同 慷＿＿kǎi淋漓 ＿＿ wùwù穷年 2．找出下列词语中的错别字（在错字下画线）并改正 疏赖 夜霄 卓跃的成绩 十年坚辛 独栽 形式紧张 警报叠起 改正：________ 【拓展延伸】 1．解释下列加点词的意思，并联系闻一多先生的品格分析词语的表现力。 ①他正向古代典籍钻探。 答：____________________________________________________。 ②一部“校补”赫然而出。 答：___________________________________________________ 。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 答：___________________________________________________。 ④说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 答：___________________________________________________。 2．仿写（注意格式，修辞，景和情的和谐，不可生搬硬套） ①我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一抹新绿。 仿写：______________________________________________________ _____________________________________________________