12.大鱼和小鱼教案.docVIP

大鱼和小鱼 天府路小学 李向晖 教 学 目 标 1.知识与技能： ①.知道大小对比，疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。②运用工具、材料，表现“大鱼和小鱼”。 2．过程和方法： ①在视、听中体验海洋的独特魅力，学习观察的方法；②在欣赏评述中，感受民间艺术的色彩美、装饰美；③在“造型.表现”中学习运用各种材料的表现方法。 3.情感、态度、价值观： ①能与小朋友一起合作进行以鱼为主题的游戏；②能与小朋友一起合作完成作品； 教 学 要 点 1.教学重点： 了解鱼的造型特点，表现出大、小鱼的造型。 2.教学难点： 掌握大小对比和疏密对比的绘画表现方法。 3.兴趣点： ①模仿与表演鱼的动态。②精彩的海底世界小影片欣赏。 4.观察点：鱼的形状、色彩、花纹等特征，鱼的结构。 作 业 要 求 1.基本要求： 能画出大鱼和小鱼的形态； 2.较高要求： 能用色彩的线条画出装饰的鱼形，能用橡皮泥捏出大、小鱼形。 3.个性探究： 鱼的形状与动态与众不同，画面构图丰富生动。 学习领域 造型.表现 课时建议 1课时 作业内容 要求以四人小组为单位，创作一幅“大鱼和小鱼”。 教学准备 多媒体课件、教具、音乐 注意事项 培养大胆发言、大胆作画的习惯。 技能要求 用线条、色块自由表现细节形象 教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图 1 课 堂 导 入 （一）创设情景—明确目标—引发思维 出示玩具“尼莫”引入《海底总动员》游戏，让学生表演海底总动员的故事情节，从而模仿鱼在水里游泳的样子。 2．遨游海底世界，引出课题。 学生表演鱼的动作。 用表演鱼的动态吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣进入学习状态。 2 课 堂 发 展 （二）创设情景—自主探究—活跃思维。 ①了解鱼的形状、颜色及相关知识。 根据学生的回答板书：鱼的外形有圆形、椭圆形、方形、菱形、三角形等等。 ②认识鱼的结构：鱼的身体是由鱼头、鱼身、鱼鳍组成。 （三）激趣设疑—展开联想—激活思维 ①引导欣赏作品，学习大小对比和疏密对比的绘画。 ②介绍鱼文化内涵，让学生了解鱼的喻意。 ③欣赏艺术家和小朋友表现鱼的方法。 ④布置作业：用自己喜欢的表现方法创作出大鱼和小鱼,注意大小的对比以及疏密变化。 ①小组长组织组员进行分工； ②表现出自己想像中的大鱼和小鱼； ③把作品贴到展示板上。 欣赏鱼的图片，学生说自己对鱼的知识的了解。 说出自己的发现，归纳出鱼的形状。 观察与想像：进行欣赏与评述；用词语描述自己的观察与想像。 创作表现：讨论小组选用的表现形式，以四人小组为单位，每人分工合作，按自己喜欢手法进行创作，组内可互相观摩。 运用二种手法表现鱼。 通过视、听、说，鼓励学生大胆发言，引导深入感知鱼的形状、颜色。 引导学生抓住自己喜欢的鱼，进行视觉语言描绘，激发想像力。 在活动中教，在活动中学，关注动态生成。在兴趣与体验中培养学生的动手能力、想像能力；在合作中构建知识互补。 用流动的画面，优美的背景渲染良好的创作氛围，同时为学习困难的学生提供短暂的视觉形象，消除畏难心理。 3 反 思 评 价 （四）课尾欣赏—延伸空间—拓展思维 展示作品，共同欣赏。 评价：学生自评、生生互评、教师导评。 1．说说自己对创作中的想法以及对作品的理解和感受。 2．学生选出自己喜欢的作品，评选最佳作品、最可爱作品、最有创意、最佳合作小组。 1．运用发展性教学评价的原则来评价学生，为学生的终身发展打下基础。 2．通过多元评价表达个人见解，引导相互欣赏，提高审美情趣。 4 课 后 延 伸 环保教育的渗透，让学生收集保护海洋环境的资料，回家和爸爸妈妈一起讨论。 与爸爸妈妈共同收集保护海洋的资料，学习掌握信息的来源的方法。 培养环境意识和环保行为。 5 预计 效果 活动过程令学生兴奋。 作业效果有差异，不必苛求。