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13课 第二节 我国的资源环境状况 （第1课时） 班级： 组名： 学号： 姓名： 【问题导学、生成----评价单】 【教学内容】第二节我国的资源环境状况（课本63页第一◎——65页第二◎的全部内容） 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：培养学生珍惜资源、爱惜环境的情感。 2、能力：提高学生对我国资源和环境状况的认识。 3、知识：知道我国的资源、环境状况。 【学习重点】我国的资源与环境状况 【学习难点】我国环境状况恶化的原因 【学习方法】自主合作探究学习 【导学步骤】 请同学们自主学习课本63页第一◎——65页第二◎的全部内容，填写课文中相关空栏，然后交流各自的答案，并回答下列4个问题，每一组推选一名同学代表小组发表意见： 1、我国水资源和矿产资源共同的特征是：总量 ，种类 ，人均量　　　。我国地大物博、资源丰富。造成人均占有资源量少的主要原因之一是 ，因此，我国把 作为发展社会经济的一项基本国策是必要的，也是十分正确的。 2、我国的自然资源现状如何？我们怎样合理利用自然资源？ 。 。 3、水、空气、土地是人类赖以生存的资源，又是人们生活的环境要素。请同学们学习课本65页第二◎下面的材料，填写下面的表格： 自然环境恶化的现象 对生存环境造成的危害 造成环境污染的原因 淡水污染 江河湖海污染 沙尘暴（空气污染） “白色污染” 草原退化 4、请你就改善以上五类生活环境现状，提出一些合理化的建议。 。 个人评价等级 小组评价等级 【问题训练----评价单】 一、单项选择题 1、中国是一个资源大国，又是一个资源小国，这里的资源小国是针对我国资源哪个方面而言的 （ ） A.分布不均匀 B. 浪费严重 C.结构性短缺 D.人均占有量小 2、我国主要资源的人均占有量在世界193个国家中的排序是：土地面积110位以后；耕地面积126位以后；草地面积76位以后；森林面积107位以后；淡水资源55位以后；45种矿产潜在价值80位以后。这说明 （ ） A.我国是一个资源短缺的国家 B.我国自然资源有明显的优势 C.我国资源人均占有量偏少 D.我国是一个资源大国 二、非选择题 （1）用简洁的语言概括出上面两幅图所反映的问题。 （2）请你列举一例在日常生活中浪费水资源的现象，结合自身谈谈我们中学生能为节约水资源做些什么？ （3）请你以节约用水为主题设计一条广告语。 个人评价等级 小组评价等级 老师评价 13课 第二节 我国的资源环境状况（第1课时） 学案流程设计 授课班级： 授课教师： 授课日期： 主备人：李维生 【教学内容】第二节我国的资源环境状况（课本63页第一◎——65页第二◎的全部内容） 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：培养学生珍惜资源、爱惜环境的情感。 2、能力：提高学生对我国资源和环境状况的认识。 3、知识：知道我国的资源、环境状况。 【学习重点】我国的资源与环境状况 【学习难点】我国环境状况恶化的原因 【学习方法】自主合作探究学习 【学前准备】 《问题导读、生成——评价单》、《问题训练——评价单》 学生结合《导读单》预习课文，了解课文内容，理解基本观点。完成导读问题。 【学习流程】 ★课题导入（2分钟） 教师导语：我们的祖国地大物博、自然资源丰富。然而人口众多，又加速了自然资源的消耗，人口与资源的矛盾日益尖锐。了解我国资源环境状况，节约自然资源，保护资源环境，合理利用资源，是每个公民的基本态度和应尽职责。 板书课题：第二节 我国的资源环境状况 ★问题导读、生成学习与评价（22分钟） 1、请各小组学科助理检查同学们的预习导读情况，然后小组讨论交流《导读、生成单》问题的答案（5分钟） 2、请各小组分别回答《导读单》上的四个问题（答案可以展示在黑板上，一个小组一个题，5分钟） 3、全班同学交流学习，教师适时进行点拨、矫正、评价（12分钟） ★问题训练学习（8—10分钟） 1、学生自主完成训练单的问题。（6分钟） 2、交流与矫正（2—4分钟， 学生自评与互评，教师统计答对率） ★课堂小结（5分钟） 本节课我们有哪些收获： 1、学习了我国资源状况是资源丰富、种类齐全、分布广泛。知道了我国资源特点是资源总量大，人均量小。 2、了解了我国水、空气、土地、森林等自然资源环境的恶化与形成原因以及对生存环境造成的危害。 3、我们感悟到要促进我国社会经济的可持续发展，节约自然资源，保护资源环境，合理利用资源，是每个公民的基本态度和应尽职责。 ★课后作业练习（1分钟） 请同学们就自己家庭用水情况进行调查，写一篇以“珍惜资源、节约用水”为主题的体会文章。 板书设计 第二节 我国的资源环境状况 （上） 互助学习 基本概况：资源丰富 种类齐全 分布广泛 1、我国的资源状况 特 点：资