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第十四章 压强和浮力 第一课时 压 强 学习目标： 1、知识与技能： ●了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积 ●理解压强的大小跟哪些因素有关 ●了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号 ●了解压强的增大和减小的主要方法． 2、过程与方法：●通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力 3、情感态度与价值观： ●了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识． 学习重点：压强概念的理解． 学习难点：压强概念的理解． 学习过程 第一板块 第一环节——自学质疑 请你先阅读课本，观察教材中P66两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟． 将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上，钉子对墙面的作用力的情况又是 怎样的呢? 总结出什么是压力，压力是不是重力． 压力的作用效果跟什么因素有关，分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不 同的感觉，大胆说出自己的问题或想法 通过实验探究压力的作用效果跟什么因素有关？ 什么是压强，压强公式各物理量的名称、单位及符号 怎样增大和减小压强 第二环节——合作释疑 1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面的问题。 2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的写在下面，准备展示。 第三环节——展示评价 1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。 2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分） 3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。 4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面： 第四环节——巩固深化 1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。 2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）： 【1】垂直压在物体表面上的力叫 【2】压力的作用效果跟 ， 因素有关 【3】在物理学中，把 叫做压强。其公式是 。其单位叫 ，简称 ，符号为 这是 为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献． 【4】大型载重汽车装有很多轮子，这是为了 ，车轮轮胎上刻有花纹是为了 【5】（09上海）“海宝”是2010年世博会的吉祥物，在点缀上海街头的各种“海宝”中，有一座“海宝”（材质均匀，实心）的质量是3.0×103 kg，密度为1.5×103 kg/m3，与水平地面的接触面积为1 m2，求： （1）体积。 （2）重力大小G。 （3）对地面的压强Pa g＝10 N／kg 。 【6】芭蕾舞演员的体重是475N。接地面积为9．5cm2，一只大象体重60000 N．每只脚掌面积600 cm2，比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大． 3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。 4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。 5、总结反思: 【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面： 【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 第二课时 液体的压强 学习目标： 1、知识与技能：●知道液体压强的产生理解液体内部压强的规律。液体内部压强观察实验/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差/cm 1 水 3 朝上 2.8 2 3 朝下 2.8 3 3 朝侧面 2.8 4 6 朝上 5.8 5 9 朝上 8.4 6 盐水 9 朝上 9.2 根据上表中的数据： （1）比较序号为_________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大； （2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论____________ _ ； （3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：_______ ____________ __． 【3】潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条长约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？ 【4】工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？ 【5】在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么？ 【6】有一铁块，长20cm，宽10cm，高5cm，用细线系住后，把它浸入水中， 如图10-11所示，铁块上表面距水面4cm，求： g＝10N/kg 1 铁块上表面受到水对它的压强； 2 铁块下表面受到水对它向上的压强； 3 铁块上表面受到水的压力； 4 铁块下表面受到水向上的压力； 5 铁块上下表面所受的水的压力差。 【7】 3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。 4、没上交测试题的同学与小组