15.2.1分式的乘除教学设计.docVIP

工美附中课堂教学（预案）设计 座机电话号码 课 题 15.2.1 1 分式的乘除 授课年级 初二 学 科 数学 课时安排 1 授课日期 2014.11 授课教师 同头备课 初二备课组 备课组长 雷珊珊 教 学 目 标 知识与技能：理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算 过程与方法：经历类比分数的乘除法运算方法，探究分式乘除法运算方法的过程 情感、态度与价值观：体会数学学习的严谨性和环环相扣的特点 教 学 背 景 分 析 教学重点 会用分式乘除的法则进行运算. 教学难点 灵活运用分式乘除的法则进行运算 学情分析 在回顾分数的乘除法运算方法的基础上学习分式的乘除法，因式分解的掌握情况也直接影响着学生最终的运算结果是否正确 教学方法 讲练结合 教具学具 尺子、学案 辅助媒体 电脑PPT 教学结构（思路）设计 【活动一】讲授启发 【活动二】任务导向 【活动三】合作探究 【活动四】思维交流 【活动五】巩固拓展 【活动六】课外练习 【活动七】布置作业 教 学 活 动 设 计 教学活动包括： 情境创设/活动构建 自主、合作、探究、展示 /评价检测/巩固提高/预习、复习等方面 教师活动 学生活动 设计意图 【活动一】讲授启发 问题1:几天前的APEC会议在水立方举行了开幕仪式，水立方的游泳池是一个长方体，如果它的容积为V,底面的长为a,宽为b,当泳池内的水占容积的 时,水深为多少? 分析:游泳池的深为 水深为. 问题2:为了减轻雾霾，迎接APEC会议，市园林局加大了对怀柔主干道两旁种植“景观树”的力度，原计划m天种a棵树，为提前完成任务，现在n天种b棵树，现在的工作效率是原计划工作效率的多少倍？ 分析:原计划种树的工作效率是棵/天, 现在种树的工作效率是棵/天, 现在的工作效率是原计划的倍. 【活动二】任务导向 提供课前准备的题目和知识点 【分数的乘除法法则 】 两个分数相乘, 把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母. 两个分数相除, 把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘. 【活动三】合作探究： T：你能类比分数的乘除法法则，得到分式的乘除法法则吗？ 分式的乘除法法则： 两个分式相乘, 把分子相乘的积作为积的分子, 把分母相乘的积作为积的分母. 两个分式相除, 把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘. 【活动三】思维交流 例1: 计算 [注意]:运算结果如不是最简分式时,一定要进行约分,使运算结果化为最简分式. 例2: 计算 【活动四】巩固拓展：分小组活动，根据学过的知识出一道分式乘法或除法的题目并解答. 【活动五】课外巩固练习 作为学生课后分层练习的资料 【活动六】整体感知 这节课同学们学到了什么知识？ 【活动七】布置作业 作业：137页 练习1、2、3 ；146页 习题1、2 学生独立思考，举手回答问题 在教师引领下根据分析思路分析得出结论 学生独立回答 互相讨论，研究分式的乘除法方法，得到分式的乘除法运算法则和公式 在教师引领下完成，注意基本步骤 学生板演 先讨论处理办法，再独立完成 审题后，先思考，再讨论交流 独立完成 板演 学生分小组合作完成，小组内明确分工，保证出题的正确率 学生总结归纳本节课的收获 通过时事APEC会议的相关新闻，说明讨论分式乘除法法则运算的必要性，引导学生在生活中发现数学，感受数学最终解决问题，同时激发学生爱国情怀 回顾分数的乘除法运算法则，为类比得出分式的乘除法法则做铺垫 渗透类比的数学思想，及转化的数学思想！ 给学生充分的时间独立思考，巩固分式的乘除法法则，消化新知识 通过例2积累更多分式乘除运算的经验，鼓励学生不明白的问题及时解决，互帮互助 小组分工合作，完成效率提高，体会成就感及集体荣誉感 及时归纳本节课学习内容，巩固知识能力 课后反思 本节课通过时事APEC会议的相关新闻，引导学生在生活中发现数学，感受数学，最终解决问题，说明讨论分式乘除法法则运算的必要性，提高学生对本节课知识的渴望，同时激发学生爱国情怀。通过类比分数的乘除法法则，给出分式的乘除法法则，渗透类比的数学思想，将新知识转化为已经学过的知识也是在渗透转化的数学思想。通过例1巩固分式的乘除法法则，消化新知识，通过例2积累更多分式乘除运算的经验，即便特别强调因式分解后再找公因式，最后再约分，化简成整式或最简分式，部分学生在处理时还是会划掉相同的项，而不是公因式。鼓励学生不明白的问题及时解决，互帮互助。活动四是分小组活动，根据学过的知识出一道分式乘法或除法的题目并解答. 学生分小组合作完成，小组内明确分工，保证出题的正确率，完成效率提高，学生体会成就感及集体荣誉感，学会了倾听，提高了沟通交流能力！