2单元14—两位数加一位数(进位).docVIP

教 案 教案来源：独立备课 课题 两位数加一位数（进位） 课型 练习 授课时间 4月9日（星期二） 第14课时（共22课时） 教 学 目 标 初步理解个位满十向十位进一的道理,掌握两位数加一位数(进位)计算方法，并能正确计算。 通过练习提高学生的口算能力。 激发学生的学习兴趣。 教学重点 掌握两位数一位数(进位)口算方法。 教学难点 理解个位满十向十位进一的道理 主要教法 练习指导法 合作交流讨论法 教具 多媒体 学法指导 小组讨论 自主探索 板 书 设 计 两位数加一位数(进位) 24+9= 24+6= 6+9= 24+6+9= 教 学 后 记 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 一、创设情境，提出问题：(5`) 1、,今天是星期几？天气怎么样？这么好的天气，你最想干什么？ 2、瞧，小红、小明和小亮正在植物园干什么？（） 6张画片。”小强：“我有24张画片。” 小兰：“我有9张画片。” 3、看到这幅图，你知道了什么？（收集信息） 4、你能提出什么问题呢？（板书） 5、小朋友看看在这些问题中哪些能用加法解决呢？你能列出算式吗？ 6、在这些算式中，哪些是我们以前学过的？ 剩下我们这节课来解决！ 二、自主探究方法（25`） 探究算法： （1）你想怎样计算24+9？ （2）在这些算法中，你最喜欢哪种算法？为什么？ 2、24+6： （1）你想怎样计算24+6？同桌互相说一说。 （2）反馈：谁来说说你们组的好方法？ A：24往后数，25、26、27、28、29、30。 B：4+6=10，20+10=30。 （3）谁的方法比较好？你是怎么想的？ 3、24+6+9： （1）要知道三人一共有多少张画片，还可以怎样列算式？ 板书学生写的算式。 这些算式都是把三个数相加，可老师发现在这些算式中有两个算式列得特别好，能让老师很快算出和是多少？你找到了吗？ 4、试一试： （1）（课件：5+39 8+42） （2）（课件：25+8 37+3） 1）刚刚：25＋8=23 （ ） 2）明明：47＋5=97　 （ ） 3）芳芳：36＋7=43 （ ） 错在哪？你能帮他改正吗？ 2、看来其他班还有几位数学小马虎，我们会不会有呢？别说大话，试试看！? ?（听算） 36+8 25+7 65+5 6+54 46+40 54+7 32+8 66+6 同学们今天学得不错，我们来个写算式比赛，看谁在同样一节课的学习中掌握的知识多。 3( )＋()=4( ) （1）你想怎么填？ （2）发现了什么？ 31＋9=40 32＋8=40 33＋7=40 34＋6=40 …… 32＋9=41 33＋8=41 34＋7=41 33＋9=42 34＋8=42 …… 四、总结交流（2`）通过今天的学习你有哪些收获？哪给你留下的印象最深刻？ 自愿发言 指名发言 指名发言 指名发言 指名发言 指名发言 指名发言 指名发言 指名发言 指名发言 观察，指名发言 指名发言 指名发言 指名发言