二年级二班语文第二学期期中教学质量分析.docVIP

二年级二班语文第二学期期中教学质量分析 在紧张忙碌中前半学期已转眼即逝，由几个外岛学校统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就二年级第二学期期中测试进行如下分析。 一、总体分析 1、试卷分析 本试卷共十大部分，其中第一部分卷面书写，第二部分听力测试，第三部分日积月累，第四部分阅读理解，第五部分写话空间。整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易、题量都比较适中。 2、学生情况分析 本班共有学生32人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有23人；80-89分的有4人；70-79分的有3人；60-69分的有1人，60分以下的有1人。优秀率为71.9%，及格率是96.9%，平均分88分。在这些学生中，处于中下水平的有5人，这5名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 二、学生答卷情况分析 （一）卷面书写： 孩子基本上能做到书写端正、卷面整洁，只有一人因试卷不知如何正确作答，而没给分，其余无失分。 （二）听力测试 4、听故事，回答问题。我知道（ ）的汗在鼻子上，小马的汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花猫和小猪的汗都在（ ）。 因最后一空格所需填写的“脚掌”的“掌”字超出会写范围，致很多孩子写同音字或写拼音又分不清前后鼻音而错之。 （三）日积月累 5、我会拼一拼，写一写。 xiān hóng wēi ruò zú gòu fèng huáng 因音节中的“g”和排版时音节与格子不整齐，致很多粗心的孩子不该错而错之。也有个别孩子因字音把握不准而失分，可看出平时此类练习面还太窄，需加强练习。 8、我会选。 发现 发明 采用 使用 shèng chéng （1）鲁班（ ）小草边上有许多小齿，就（ ）了锯。 （2）英国邮政部门立即（ ）了这种机器，后来，邮票打孔机就在世界各地广泛（ ）。 （3）这盛（ ）开的向日葵，真像盛（ ）着黑珍珠的宝盆。 此题属近义词、多音字综合运用练习，如孩子语感不强，词意不解，很难在具体语境中正确使用，个别孩子就因此而失分，需加强字词的巩固练习。 10、我会按要求填空。 （4）春雨姑娘在绿色的_________中弹奏着_________，低声__________着沉睡的笋芽儿。 此题中的第一空格“叶丛”很多孩子错写成“夜丛”或“叶从”，属同音字混淆使用错误。 （四）阅读理解 课内阅读：《葡萄沟》11、这段话写秋季的葡萄________________________。 此题为概括“秋季的葡萄”的特点，应有两个方面，是写秋季的葡萄“数量多，颜色美”， 很多孩子因概括不全而失分，从这可看出孩子的概括能力欠佳，有待培养。 课外阅读：《爱因斯坦在桥上》题错误多，原因学生找不准，判断失误。1、读下列句子，给加点词找一个近义词。（2）爱因斯坦并没有责怪那个学生的意思。（ ） 有些孩子因对“责怪”词意不解，而错写成“错怪”或其他，有些孩子知道它的近义词是“责备”，写的却是“责贝”而失分。 2、爱因斯坦在桥上干什么？用“√”选择正确的答案。（2分） A、等一位朋友。（ ） B、在雨天散步。（ ） C、解一道难题。（ ） “爱因斯坦在桥上干什么？”在短文有一个明显的答案是“爱因斯坦的回答是等学生”可此答案并未在选项中出现，很多孩子把它误解为“A、等一位朋友。”而正确答案需细细品读课文，才能把隐藏在短文的那个看似不怎么明显的答案“C、解一道难题”找出来，从这可看出孩子的审题能力、阅读能力极其缺乏。 4、读了这篇短文，你想到了什么？请写下来。 因印刷时排版错乱，很多粗心的孩子错把此题看作为课内阅读《葡萄沟》下的一个小题，写的是对葡萄的想法而白白失分，实在可惜！ （五）写话空间 这次习作是看图写话，四幅图给学生留下了广阔的自由的想象空间和写作空间，因此，大多孩子都能把图意基本写清楚。但也存在着一些问题，如：1、有的学生写的不够具体。2、有的学生标点使用不正确，错别字较多。3、有的学生是选用的词语使用错误，致语句不通顺，意思表达不清。4、还有个别学生竟然把四幅图的顺序搞乱了，学生在写话训练上还有待提高。 三、后30%学生情况分析 胡浩鹏、黄雅雯、陈桓、虞雅玲、周志杰字词掌握不扎实，学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用，平时作业字迹潦草，准确率不高，家长文化水平不高，对其作业难以正确的指导，孩子自身求知欲不高，学习兴趣不浓厚，又极少向老师同学请教，致学习成绩难见起色。 陈亨是个既聪明又懒惰的孩子，对学习抱无所谓态度，作业时常没能按时完成，上课东摸摸西动动，根本无心听讲，